我的家在日喀则ppt课件课堂实录

前柳小学 小学 音乐 学科教学设计

辽宁省鞍山市海城市西柳镇前柳小学 2015.5 教材

课题

版

本

人民音乐出版社

我的家在日喀则

教师

年龄

教龄

职称

姓

名

王羽婷

28 7年

小教一级

知识与

学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

能力

教

丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，学

过程与

拓宽思维，从而提高学生的整体素质。

目

方法

标

情感态度借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的与价值观

乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学

能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

重点

教学

难点

让学生体验把握藏族音乐的风格特点。

教学

资源

电子琴、课件、部分打击乐器。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导

入

教

学

过

程

师:欢迎同学们来到快乐

的音乐课堂，你们喜欢舞生：喜欢

蹈吗?今天老师就给同学

从舞蹈来提高学生学习兴趣从而引们跳一段舞蹈，请同学们学生随着音乐跟出藏族舞。

一边一边想这段舞蹈属老师一起跳藏族

于哪个民族?愿意跳舞的舞蹈. 同学也可以跟老师一起

跳起来.

师:谁来说说这段舞蹈属生:藏族

于哪个民族?你们对藏族生1:藏族人喜欢

有哪些了解? 献哈达.

师:老师还知道有一位明生2:藏族人说藏从明星的家星她的家乡就在藏族.你语. 们看,多媒体出示课件. 生:韩红

乡出发使学生对藏族充满好奇近而想更加了解藏族.

二、聆听歌曲

师:王老师也给大家带来

一首藏族民歌,你们想听生:想

吗?(教师进行范唱)

师:藏族小朋友的歌声更

动听你们想听吗?请大家学生聆听歌曲感

翻开书,一边聆听一边感受歌曲情绪和歌

受歌曲情绪和速度都是曲速度.

怎样的?

师：这么好听的歌曲你们学生聆听歌曲用反复聆听歌

还想在听吗？请同学们拍手、跺脚为歌曲曲为演唱歌

一边聆听歌曲一边用各伴奏。

种动作为歌曲伴奏。

三、读歌词

师：今天我们就来学习这

首好听的歌曲。首先看歌学生学习两条节学生学习歌

曲的节奏部分。出示两条奏并找出歌曲中曲节奏为按

节奏。教师分别用说节哪句出现节奏。

照歌曲节奏

奏、拍节奏、拍手拍腿结

合敲打节奏进行教学。

师：按照歌曲的节奏读歌学生齐读歌词。

词。重点提示“在”“则”

基础。

读歌词打好

曲打好基础。

四、学唱歌曲

平舌音。

师：试着随琴慢速的用学生熟悉歌曲旋“啦”模唱歌曲的旋律。

律。

师：同学们唱的非常好，

这遍请同学们根据老师学生进行唱谱练课件出示的唱名跟老师习。

一起唱歌谱。（教师对重

点乐句进行指导）

师：试着填歌词。

随琴演唱歌曲。

师：接龙游戏开始啦！直

接跟钢琴完整的唱歌词，

教师伴奏，穿插歌曲的处

理。

师:藏族人不但歌声动

听，而且藏族的风景也是听音乐感受美丽五、学习藏族舞蹈

特别美，下面请同学们轻的藏族的风景。

松一会和老师一起感受

藏族的美丽风景.(大屏

幕出示课件)

师:藏族的风景美吗?藏生：美

族人的舞蹈也跳的特别生：想

好,你们想学习吗? 师：下面我就教你们几个

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

简单的藏族舞动作，请和学习藏族舞。

老师一起来学习。

六、表现歌曲

七、总结

师：又到了我们创编表现学生进行创编，并

歌曲的时间了，请同学们展示。

自觉分成小组开始创编吧。

本节课我们学习了歌曲，感受了藏族人民对家乡的深深热爱之情，请同学们在以后的生活中，也能热爱我们自己的家乡，努力学习为家乡献出自己的一份力量。

板

书

设

计

我的家在日喀则

:||

反复记号

本课我以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，学习藏族歌舞，从而拓宽视野，获得愉悦和美的感受。

上课之前，我以舞蹈这个话题入手，问同学们喜欢舞蹈吗？并为同学们跳一段美丽的藏族舞蹈，引出本课所要凸显的民族，当学生们对藏族感到好奇的同时，我又利用多媒体课件以明星韩红的家乡就在藏族举例，使同学们对藏族的歌曲产生想学习的兴趣，进而自然地过渡到歌曲教学。学生学唱歌曲的愿望被激发。为了进一步调动学生学习歌曲的兴趣，我采用了视听结合的方法，通过课件，使学生对歌曲及日喀则有了更加直观深刻的感受，以至于后面能自然教地用饱满的情绪、轻快的声音，自豪地表演唱歌曲。培养了学生的探究意识和学创新精神。接着又感受了美丽的藏族的风景，教跳了藏族的舞蹈锻炼了学生的反模仿能力，使整个课堂动了起来。

思

总的来说，在本堂课中，学生获得了愉悦和美的感受，较好地达到了本课的教学目标，但也有很多地方值得探讨和改进，比如在内容安排方面，本课内容安排过多，以至于最后一项活动由于时间关系而未能很好的完成。其次，应该更加大胆地放手让学生自己去思考、去探索、去创新。可使学生们在亲身体验中，感受藏族音乐高亢嘹亮和欢快活泼的特点，同时培养合作意识和合作能力，提高表现音乐和创造音乐的能力，增强他们表演的自信心，培养探究意识和创新精神。使整堂课真正体现以学生为主体，以音乐审美为核心，并将音乐与舞蹈等其他学科有机地结合在一起，使学生的文化视野变得开阔，人文素养得到提高。