新疆好第二课时教学设计

《新疆是个好地方》

银塘中心小学

贺奕

教学目标：

1．通过本课的学习,学生能了解新疆的风光、物产以及民族风情,使学生更加热爱我们美丽的家乡。

2.用活泼欢快的情绪,自豪、愉悦的心情演唱歌曲《新疆是个好地方》。

3.学习新疆特色的基本节奏和基础舞蹈动作。

学情分析

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二年级学生已经掌握了一定的音乐知识,能识读简单的节奏,准确演唱歌曲,对音乐的学习兴趣浓厚。二年级学生以形象思维为主,喜欢新鲜事物,对色彩鲜艳的图片、打击乐器、视频片段等教学手段很有兴趣。喜欢节奏感强,活泼欢快的歌曲和乐曲。部分学生很有表演天分,在歌舞表演方面有很强的表现力。

教学重难点

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1.用活泼欢快的情绪,自豪、愉悦的心情演唱歌曲《新疆是个好地方》。

2.歌曲中切分节奏的准确演唱。

教学用具：

钢琴、课本、多媒体、打击乐器等

教学过程：

一、师生问好

二、教学活动及其过程: (一)创设情境,了解新疆风情

1.谈话导入:(师)“同学们,你们知道老师穿的服饰是哪个民族的呢？”

(生)“维吾尔族”

2.“维吾尔族人民主要生活在新疆地区,请同学们说一说你们了解的新疆有哪些？

(生)“新疆的风景,新疆的葡萄,新疆的石油……”

3.(师)“大家说了这么多新疆,新疆的美,那你们想听老师来说一说新疆吗?那老师就当一回导游带大家去参观我们的新疆”。请听《新疆好》。

教师总结:新疆的美丽风景——新疆的特色美食——新疆品种多样的瓜果——新疆的民族歌舞(多媒体展示) (二)学习节奏

师：刚刚我们看了新疆的物产、新疆的水果、新疆的舞蹈，还说得特别棒，所以老师想夸一夸大家。

师：同 学 们 真棒

X X X | X X| 师：那我们再用这个节奏夸夸新疆

X X X |X X| 富 饶 的 花 园

咱 们 的 新 疆

X X X | XX XX | X—| 同 学

们

真呀

真正 棒

肥 沃

的

草原

放牛 羊

黑 压

压

森林

满山 岗

（三）介绍切分节奏

X X X 师：哪个音最长？哪个音最重？

生：中间的音

（四）学唱歌曲《新疆是个好地方》

师：我们学习了新疆舞蹈、参观了新疆的风光，同学们觉得新疆好不好呀？所以我来学唱歌曲《新疆是个好地方》。

1.师：我们来玩一个接龙游戏，老师问，学生答。

（说歌词） 2.跟琴后面学唱歌曲

3.完整的演唱歌曲

（注：“乃”语气助词，唱起来要轻；最后一句要唱的很自豪）

4.用欢快、自豪的情绪来演唱歌曲。

(五)学习新疆舞蹈和新疆基本节奏

1.学习新疆舞蹈的基本动作

a.请大家欣赏舞蹈片段,引出伴奏乐器手鼓,简单介绍手鼓的用法。(多媒体展示) b.教师为大家示范一段维吾尔族舞蹈,请同学记忆并模仿其中的一个动作。 c.教师简单介绍基本舞蹈动作的名称,并带大家练习,最后将基本动作连接在一起跳一跳。(托帽手位、甩辫手位、三位手、移颈位) （六）教师总结

（七）边唱边走出教室。