哈里啰课时教学实录

哈里啰

教学目标：

一．引导学生通过律动，感受音乐的节奏和音高，让学生体验音乐的快乐。

二．能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》

教学重难点：

一．唱准哈里啰节奏和音高，初步了解切分节奏。

二．在学唱歌曲的基础上，进行简单的歌曲创编练习，

教具：多媒体课件

教学过程：

一、导入：小朋友们，欢迎进入-音乐的课堂，让我们随着音乐动起来吧。你们学会了老师刚才的动作了吗（1，2，3，4拍手

拍肩）下面我们再来一遍。（律动）小朋友们表现得非常棒，老师要奖励你们，带你们出去旅游好不好？（切换幻灯片）

（好）今天，我要带你们到一个非常漂亮的国家去玩，这个国家叫做“特立尼达和多巴哥”，那我们出发咯！特立尼达是一个小岛国家，离我们非常远，所以我们要乘坐一些交通工具才能到。

首先我们要坐什么呢？小朋友们听“嘀

嘀嘀

.”这是什么声音呀？（汽车喇叭声）切换幻灯片有小朋友能模仿一下吗（学生模仿）

嗯，模仿得太像了。板书我们表扬表扬他吧，棒棒棒，你真棒。那请小朋友们排队上车咯，跟着老师一起来开汽车好吗？

好了，汽车到站啦，请小朋友们排队下车，哇，我们到了美丽的海边，你们看，特立尼达就在那个小岛上，可是我们隔着大海。该怎么过去呢？（划船）这个小朋友的方法不错，老师觉得如果我们自己划船肯定会有趣对吧，有小朋友给我做一做划船的动作吗（请学生做划船姿势）（划呀划）板书切换幻灯片。请小朋友们跟着一起来，我们划船咯。划呀划

二、学习歌曲：

小朋友都表现得非常棒，我们的船靠岸啦，经过长途跋涉，我们终于来到了美丽的国家特立尼达，切换幻灯片小朋友们，你们觉得这里美吗，（生答）对呀，这里好美呀，有蓝天，白云和美丽的大海。切换幻灯片这里的人和我们有什么区别吗，他们都有黑黑的皮肤，他们呀叫做印第安人，你们看，他们在干什么？（跳舞）这里的人们啦，不仅个个能歌善舞，还非常热情呢。你们听，他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。切换幻灯片

1．学生欣赏歌曲，感受歌曲的旋律

2．出示课题，学生自由创编

小朋友，你们刚才有听到这首歌唱得最多的一句词是什么吗？（哈里罗）切换幻灯片对啦，这也是我们这首歌曲的名字。你们知道哈里罗是什么意思？“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时所说的一句话。那现在冯老师要为哈里罗加上一个好听的节奏，(哈里罗.)板书好听吗！那么请你跟我读一读(哈里罗.)非常好，那小朋友们，当你们高兴的时候，你们会用什么动作表现出来呢，我找一个做得最棒的小朋友上来表演一下。我们表扬一下他，棒棒棒，你真棒（学生自由创编，教师加以整理）

（3）下面我们在听到哈里罗的时候加上刚才的动作好吗。

（4）老师觉得他们唱得好好听哦，我也想唱一唱了，你们想听吗？那等会儿等我唱完后以后希望小朋友能评价一下冯老师唱得怎么样？（欢快，开心）

四、学唱歌曲

小朋友们，你们觉得这首歌好听吗（生答）那现在特例尼达小朋友邀请我们一起唱歌，你们愿意吗？请小朋友们跟着音乐唱起来吧

非常好，切换幻灯片下面请小朋友们找一找黄色和绿色的字有什么不同的地方。板书

2.学生随着琴完整的唱歌词。

五．歌曲律动

1.为了让小朋友们能更准确的演唱，老师设计了一组动作，请你们看一看我的动作有什么变化？（老师的手是从不同的方向出来的，拍手的时候也有高有低）

2.请你们和我一起做一做。

3.我们来进行接龙比赛，那现在老师要把你们分为四组，每一组唱二句，看看哪一组表现得最好。

六、表现歌曲

1．小朋友们唱得非常好，下面我们为这首歌曲加一点打击乐让它更好听。(出示沙锤)小朋友们，你们知道你这是什么吗，（生答）

下面请小朋友看看老师怎么做的（1.2.3.4哈里罗）谁学会了？（请学生上台表演）

2．全班展示

七、小结

小朋友们，今天我们来到特立尼达，体验了异国他乡的欢乐，也感受到了特例尼达人民热情，今天我们的旅程告一段落了，让我们带着这份珍贵的友谊，回家咯！（播放歌曲，请小朋友们回到教室

）