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关键词：演唱采菱教学设计内容推荐

正文

《采菱》教学反思

朱绪平

《采菱》是一首具有江南风格的歌曲，旋律优美，曲调婉转起伏，节奏比较复杂，这堂课从以下三个方面入手。

首先是通过朗诵白居易的《忆江南》激情导入，出示课题，环节让学生掌握了与生活有关的课外知识，又激发了学习歌曲的兴趣。

再具体的教学过程中，从歌曲的结构、节奏、旋律的变化起伏以及速度、情绪中让学生了解了江南民歌的基本特点。

最后通过简学的歌曲创编，允分地调动了学生的学习积极性、主动性和参与性。

《采菱》教案

朱绪平

一、教学目的：了解歌曲内设

，增加知识

《采菱》是一首具有江南水乡色彩有歌曲，在教学过程中，教师给大家介绍了菱的有关知识，激发了学生学习歌曲的兴趣。

二、教学重、难点：感情提升

（1）通过教师范唱，课件播放，让学生体会歌曲的优美旋律，较好地把握歌曲的演唱风格。

（2）分乐段学习歌曲旋律。

三、教具准备：多媒体、电钢

四、教学过程：

导入：师：大家听过这首诗吗？

→出示课件《忆江南》

师：这是一首唐朝著名诗人白居易的《忆江南》

同学们能告诉老师这首诗写了些什么？表达了工作者什么样的思想感情。

师：同学们都回答的很正确，看来大家语文课学的非常认真，今天我们一起来学习一首也是具有江南地方色彩的歌曲

→出示课件

版书课题《采菱》

师：老师想问问大家吃过菱角了吗？

师：那你们知道它生长在什么地方吗？

菱是生长在池塘里的一种植物，根在泥土里，叶子浮在水面上，果实坚硬两边有角，所以我们叫菱角，它的果肉可以吃，既香甜又清爽。

《采菱》是一首具有江南色彩的歌曲，它用优美的旋律抒发了水乡孩子爱水乡的的深厚情感，大家想听吗？

师范唱，边弹边唱，好听吗？

师：看来同学们都很喜欢这首歌，我们再来听一遍，看这首歌唱了些什么？歌曲的情绪是怎样的？

→出示课件（播放歌曲）

师：这首歌主要唱出了水乡孩子丰收采菱的情景，歌曲的情绪是柔美、抒情、喜悦的。

师：这是一首一段体结构的歌曲，旋律由四个乐句组成。

→出示课件（师）

第一句乐介绍了水乡孩子爱水乡的自豪、喜悦之情（师范唱）（抒情、优美）。

师：请大家认真观察一下，这一乐句里的旋律和歌词有什么特点。

※连线

一字多音

第二乐句介绍了山中的清泉（香喷喷）和湖里的水菱（甜又爽）这两句中间用（1 1 3 5 和7 7 6 3）间奏隔开，把旋律·

里得更加活跃、生动，所以我们唱时要欢快，喜悦的心情去。

※

一拍切分音

第三乐句运用了两拍切分音节奏，模拟了划船的动作，所以我们唱时可以稍加划船的律动，有种流动的感觉。

※

两拍切分音

第四乐句是扩充部分，旋律多处出现了高音，抒发了孩子爱水乡的深厚感情（兴奋、满腔热情）

完整教唱歌曲（再次聆听歌曲）

师：大家有没有发现，为什么我们的歌曲只有一段，而旋律却复反的唱了两遍。

→出示课件，认识新朋友

D.S 反复运用，从头反复。

师：江南民歌的特点

节奏

旋律

歌词

复杂多变

优美抒情

一字多音

创编歌曲：

课后小节：今天我们一起学习了具有江南地方色彩的歌曲《采菱》，老师希望同学们下去之后找一找有关自己家乡的歌曲，下节课和大家来一起分享。

资料摘要

演唱采菱教学设计内容推荐