Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.ppt配套的教案及板书设计

unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain

教学目标： 1. 全体学生能理解nothing，部分学生能运用nothing； 2. 全体学生能运用He’s riding his bike, but it starts to rain.这类语句来谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。 3. 让学生敢于开口讲英语，通过活动中培养学生运用英语的能力，培养学生的合作精神和学习英语的情绪。

重点难点、难点： 教学重点：He’s riding his bike, but it starts to rain. She’s doing exercise, but it gets too hot. 教学难点： 自如运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。

教学准备： 课件、课文动画

教学过程： 活动1【导入】warm－up and lead－in 评论 . 1. Greeting. 2. Review ① Game 1 : I show you say and act 快闪图片，学生边说短语，边做动作 (having lunch, riding bikes, doing exercise, watching TV, walking, reading a book, flying a kite, playing football, playing basketball, swimming...) 【设计意图】聚光灯功能，集中学生注意力，活跃课堂气氛，让学生通过热身活动快速地投入到语言学习的状态中。同时复习动词短语，为后面的拓展做准备。 ②Game 2 : I do and you say. 师边做动作，边问：“What am I doing?”, 生回答：“You’re ....”；

个别学生做动作，集体回答。 【设计意图】通过演、说，进一步强化复习现在进行时的运用，为后面的新知学习做铺垫。 3. Lead-in ①看Sam的图片：“What is Sam doing?”, 生：He’s listening to music. T: When Sam is listening to music, what happen? ②看动画，理解大意,回答问题(What happen?)。 单词卡片教学“nothing”，强调“th”的发音。大小声练读单词。

③全班跟读，小组自由读。 T: 当Sam在听音乐时，同时发生了很多事情，上节课，我们已经初步感知如何表达正在做一件事情时，另一件事情同时发生，今天我们将继续学习巩固这种表达方法。 【设计意图】音频播放功能，通过场景的学习，适当渗透本课生词学习，并借由此场景导入新课, 提出明确要求，让学生带着任务去学习，在学习过程中有明确的目标。 活动2【讲授】presentation 评论 . ⑴ Daming生日聚会场景图: T: Look, What is Daming doing? Ss: Daming is playing the suona. But the phone rings. (板书： but ) We can use BUT to connect the sentences. ⑵

图② Look at this picture, What is the boy doing? Then it starts to______ If these two things happen at the same time, we can say: “He’s riding his bike, but it starts to rain.” (板书) ⑶

图③ What is the girl doing? But it gets... ⑷

图① Can you use BUT to decribe this picture? Who can try? Good sentence, your group can go one step. ⑸

图④⑤⑥: 小组活动，描述这三幅图，然后选一幅汇报 【设计意图】幕布出示上个单元所学的重点句型及内容，让初步感知本课所学句型，因此，我从上节课的场景导入句型模式，然后学生通过图②、图③两个场景来学习此句型，图①给出梯度，引导学生学会思考，然后通过小组活动让学生自主学习巩固句型。在学生汇报的过程中，教师可以了解学生对句型的掌握程度。 活动3【活动】practice 1. 图文配对 【设计意图】智能笔功能，让学生亲身参与信息化教学模式，检测学生对句子的认读，由说过渡到读，层层递进。 2. 读文本：跟读、齐读 【设计意图】音频播放功能，跟读原声带，同时在读的过程中注意对学生朗读技巧的指导，力求使学生的英语发音地道、纯正。 3.砸金蛋 【设计意图】计时器功能，培养学生做任何事都有时间观念，并能认真读游戏规则。

活动4【活动】完成课后活动3 练习写句子 活动5【活动】Summary 1.教师引导学生说出本节课的学习收获。 2.情感教育：It’s an ordinary part of our lives, but sometimes we feel very angry. So: Don't bother others at random., we must be polite. 【设计意图】引导学生自己总结学习收获，对知识进行梳理，培养学生养成独立思考的习惯以及总结归纳问题的能力。 活动6【作业】Homework 1. 写自己生活中正在做一件事突然被打扰，你当时的心情如何。