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关键词：演唱采菱教学设计实例

正文

人民音乐出版社第七册第三课

歌曲《采菱》音乐教案八道小学

李慧

教学目标： 1.学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。 2.通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，并将这种美感用自己的歌声表现出来。 3.通过演唱歌曲感受江南小朋友热爱自己家乡的情感，培养学生热爱家乡的情感。教学重点、难点：

1.明白D.S.反复记号作用 2.一字多音处的演唱、切分节奏的演唱和间奏处的衔接教学准备：电子琴

多媒体课件铃鼓教学过程：一、师生问好，呼吸练习和练声。

二、导入课题教师：同学们，你们去过江南吗？江南对你的印象如何？江南水乡风景优美，气候温润、四季如春，小桥流水、绿柳轻抚，人们经常划着小船在河道中、在池塘里穿梭、行驶„„今天我们就学习一首富有江南水乡色彩的儿童歌曲《采菱》。教师板书课题

三、学习歌曲 1.欣赏歌曲（播放课件）提问：a.大家欣赏完后,有什么感受? b.什么是“菱”？你吃过吗? 菱是怎样长成的? 介绍有关菱的知识：菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，因此称“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜爽口。

但菱角这种食物，很娇气，成熟后，躲在水中，人不容易看见。倘若两日不采，便落入水底。那样，采菱人只能望菱兴叹了。

“采菱”就是菱角成熟时，人们划着小船或小木盆去湖中把菱角采摘回来。采菱时最好不要将小船摇进菱叶中去，因为菱叶密密的，茎又在水下生长着，小船进去，往往不能摇桨使其进退两难。只有用一只大大的木盆，人坐在木盆里，用手轻轻拖拉着菱叶，可以随意进退。 2.聆听歌曲范唱，做划船动作，感受2/4拍强弱规律提问：a.这首歌曲都唱了些什么？(水乡的孩子，南湖，清泉，水菱) 这是水乡的孩子们划着木盆采菱的情景。这里有美丽的南湖，香喷喷的清泉，甜又爽的水菱，是水乡孩子们美丽的家园。 b.歌曲的音乐情绪的怎样的？

柔美的、抒情的 3.再次聆听歌曲,注意歌曲的演唱顺序

。

提问：

歌曲的演唱顺序是怎样的？

教师讲解：反复记号D.S. 4.有感情朗读歌词（按演唱顺序）

5.听琴学唱歌曲

a. 一字多音处、切分节奏处教师以歌声示范、弹琴示范 b.在间奏处教师拍手示范 6.师生接唱歌曲，完整演唱歌曲 7.歌曲感情处理教师：同学们这首歌曲用优美的旋律抒发了水乡的孩子对家乡、对生活的深厚感情以及通过劳动取得成果后的喜悦之情。

请大家在演唱时：以连贯的气息和柔美的声音来表现江南歌曲的细腻与柔美。 8.为歌曲伴奏

用打击乐为歌曲配伴奏

四．结束语：

教师小结：同学们，通过今天的学习我们走进了江南水乡，领会了那里的民俗和音乐。老师希望大家能够去关注家乡的歌、学唱家乡的歌、传承和发扬家乡的歌。同时也要不断学习民族音乐，弘扬民族音乐让我们家乡的民歌走向世界！

资料摘要

演唱采菱教学设计实例