新疆好全国优秀课堂实录

《新疆好》教案

教学目的 情感目标：了解新疆维吾尔族的民俗风情，生发热爱少数民族音乐文化的情感。 知识目标：通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。

能力目标：

1、通过听赏新疆歌曲的过程中学会听赏音乐的方法，并能在今后听赏音乐中得以运用。 2、能跳几个新疆舞蹈的动作，了解新疆舞蹈的风格。

教学重点

学生积极的用自己喜爱的方式参与表演 教学准备

多媒体课件、手风琴、手鼓。

教学设计 一、走进新疆 1、教师弹奏具有新疆风格的手风琴乐曲，学生听 师：同学们，这首乐曲把你们带到哪里了？（新疆） 2、师：新疆维吾尔族位于中国的西部，是一个能歌善舞的民族，（出示中国地图）今天就让我们走进美丽的新疆、跟着音乐去感受和了解新疆。 二、感受新疆

《新疆好》 1、初听歌曲《新疆好》

师：首先，让我们先来欣赏歌曲《新疆好》,边听边感受这首歌1/4

曲给你带来怎样的心情？如果让你分段你会把歌曲分为几段呢？

2、分段聆听歌曲《新疆好》

师：下面，让我们分段聆听歌曲，首先听听歌曲第一段，这段歌曲中出现的哪些图片或歌词给你留下深刻印象？ 师：第一段音乐唱出了新疆的风光美，那第二段音乐写了新疆的什么方面？（瓜果甜、物产丰富） 师：这首歌曲唱出了新疆的风光美、瓜果甜、物产丰富，人民生活幸福，作曲家还想通过这首歌曲表达或歌颂什么呢？让我们来听听第三段音乐。

出示《新疆好》歌曲资料 3、再次聆听歌曲《新疆好》 师：下面让我们也随着歌曲哼一哼、唱一唱，体会一下新疆人民高兴的心情核对新疆的热爱。

音乐拓展 4、师：刚才我们欣赏了歌曲《新疆好》，感受到新疆的风光美，人民生活幸福，下面让我们更深层次的去了解新疆，哪位同学来说说你还知道新疆的什么？

师：这位同学谈到了新疆的乐器，你知道手鼓属于新疆民族乐器中的什么乐器呢？

教师播放课件（新疆乐器的图片）并介绍

师：新疆的乐器种类繁多，向我们看到的手鼓就属于打击乐器、而弹布尔、都它尔、卡侬属于弹拨乐器，还有拉弦乐器、吹管乐器。 师：下面老师弹奏一首乐曲，你们能选择出哪条节奏适合于这首乐曲2/4

吗？ 教师弹奏《新疆舞曲》 师：哪条节奏适合于这首乐曲呢？ 师：这种节奏叫切分音节奏，在新疆的乐曲中应用广泛，因为维吾尔语多音节单词中的重音，一般都在最后一个音节上，以语言节奏行腔的维吾尔族音乐中，必然出现了各种切分节奏，下面请听老师用手鼓示范一遍。 师：哪个同学愿意试一试？

师：我们大家一起来拍一拍。

师：拍的真好，老师想请同学们拿起手鼓为老师伴奏好吗？ 学生参与打击乐器演奏

师：刚才我们感受到新疆那种热情奔放的音乐，我想同学们肯定已经坐不住了，也想来秀一把了。好！下面让我们来欣赏一段新疆舞蹈，边欣赏边学一学你能从中学会哪个新疆舞蹈动作呢？并能给大家表演一下。

（播放《新疆舞蹈》学生观看。） 学一学：师：新疆维吾尔族的舞蹈以手腕和脖子动作的变化为主要特点，哪位同学愿意为我们表演一下他学会的动作，为你们这个小组获取奖品？ 练一练：师：让我们都来学学这个动作好吗？ 编一编：师：新疆维吾尔族的舞蹈以手腕和脖子动作的变化为主要特点，让我们以基本脚步（点踏步）为固定动作，来创编上肢动作。 演一演：师：通过搜集有关新疆的素材来看大家都很喜爱新疆，3/4

好！让我们随着音乐尽情的舞动起来，跳出你对新疆的喜爱、对新疆赞美。教师配上音乐弹奏手风琴。

播放歌曲《新疆是个好地方》 三、离开新疆 师：我国是一个由56个民族组成的大家庭，新疆维吾尔族是生活在我国西部的一个能歌善舞的民族。最后，让我们随着《新疆好》的音乐做自己喜欢的新疆舞动作或用手鼓为音乐伴奏，走出教室。

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