红旗颂（片段）教案设计（一等奖）

《红旗颂》教案

镇海区中心学校

徐琰

教学目标：

知识目标：了解吕其明及其作品，初步了解管弦乐的构成。

能力目标：

1、感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

2、熟悉作品的主题音乐，记住《红旗颂》的主题旋律。

情感态度与价值观目标：

1、通过音乐作品中所表现的对红旗的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

教学重难点：

1、欣赏《红旗颂》，感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

2、体会相同的旋律用不同的速度和力度演奏会产生不同的效果。

教学过程：

程序

教师活动

预计学生活动

设计意图

同学们，让我们共同聆听一聆听音乐，

将历史的声音与导

段历史的声音。这可是中国历史音乐相结合，引入入

上特别重要的一天，你能听出这主题，激发学习兴新

是个什么日子吗？

趣。

课

| 聆

听

历

史

的

声

音

欣

赏

1949年10月1日，伟大领袖毛主席在天安门城楼上，向全世界宣布，中华人民共和国成立了，刚才听到的正是毛主席在开国大典时讲话的录音。你感受到开国大典上怎样的氛围？

1、聆听引子部分，听辨乐器，了解管弦乐。

2、了解小号、圆号、大号的音色，演奏姿势，听辨引子部分的旋律。思考号角的旋律与什么歌曲相似？

3、完整聆听引子，三组表演。

学生描述开国大典的情景。

辨听各种乐器的聆听引子，了解管音色，感受各种弦乐以及主奏乐乐器的特点，模器的音色。

仿乐器的演奏姿势，参与表演。

《红旗

颂》

|

寻

觅

红

旗

的

足

迹

4、揭题

五星红旗升起来了，在新中国的上空飘扬着，人民欢呼着，用各种形式歌颂红旗，谱写了一曲红旗颂，老师要与你们一起欣赏《红旗颂》，我们将随着音乐共同去寻觅红旗的足迹。

5、为什么国旗的颜色是红的？请你们来说说英雄的名字。

6、初听主题一

那些光辉的名字我们不能忘记，更有无数无名的英雄，我们也应该牢记。让我们在《红旗颂》中，共同缅怀这些英雄吧！说一说听完音乐后的体会。

7、介绍曲作者和他的经历。

8、复听音乐，感受音乐的旋律起伏，用手模仿红旗，随着旋律轻轻飘扬，感受旋律的连绵起伏，体会旋律起伏的作用，使情感更加深刻。

9、随琴用“啊”哼唱旋律，熟悉旋律。

10、感受旋律的强弱变化，随着伴奏再次哼唱旋律，并通过分组唱和齐唱感受强弱的变化。

11、英雄们用生命换来了解放，当红旗飘扬在新中国的上空，你此刻的心情又是怎样的？聆听第二段。

说说自己知道的英雄

聆听音乐，感受音乐所表达的情感。

了解作曲家以及他的经历。

能随着音乐，感受旋律的起伏，并用手势表示出来。

用连绵的歌声演唱主旋律。

随着老师的指挥，合作演唱主题1。

聆听音乐，感受音乐的情绪变化。

为欣赏音乐创设情感铺垫。

初听音乐，对乐曲有初步印象。

了解作曲家的经历，理解音乐的创作意图。

通过用手表现音乐的旋律起伏，更直观地感受音乐的连绵起伏。

模唱主题，使学生加深对音乐主题的记忆。

通过分组与齐唱的对比，感受音乐的强弱变化。

简单欣赏，感受音乐的过渡变化。

12、新中国的腾飞，在想世界人民宣告，我们当家作主了，改革开放的春潮让中国的经济不断进步，我们的祖国正在发生日新月异的变化，正在不断富强，看，红旗的足迹在前进着，听，红旗正向我们走来，红旗的步子是怎样的？聆听主题2

13、为自己设定身份，战士或是新中国的建设者，随着音乐整齐踏步，说说自己的感受。

14、对比聆听主题1、2，为两段分别选择合适的形容词。

15、用雄壮豪迈的歌声唱一唱主题2，体会不同。

16、完整欣赏交响乐队的演奏，感受《红旗颂》带给我的感动。

聆听音乐，感受音乐的节奏、速度变化，体会音乐的进行曲风格。

随着音乐整齐踏步，从不同角度，述说自己的体会。

为音乐选择合适的词

用短促、有力豪迈的情绪演唱旋律。

观赏乐队演奏，完整感受音乐。

让学生自主体会音乐节奏的变化，总结进行曲的特点。

以角色扮演的方式，激发学生感受音乐的热情，能更生动有效地使学生参与其中。

对同一主题的不同节奏进行对比。

再次加深学生对音乐主题的印象。

视频的拓展，让学生感受管弦乐的现场演奏效果，更有兴趣地完整地聆听音乐。

以教师的引导和学生的体会，激发学生对音乐，对祖国的热爱。

总

结

| 开

创

红

旗

的

明

天

多么鲜艳的五星红旗，当他飘扬在世界的上空，我们的心情是激动自豪的，我们的祖国，正在走向繁荣富强。我骄傲，我是中国人，今年是中国共产党诞辰90周年，值此之际，老师想和你们一同，高声地对祖国母亲说一句：“我爱你，中国”

学生总结音乐带来的感受，抒发对祖国的热爱之情。