资料摘要
《小青蛙找家》教学设计教学目标：知识与技能：学会用轻快、明亮、富有弹性的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。过程与方法：感受《小青蛙找家》的歌曲情绪，模仿小青蛙的动作并创编舞蹈动作。情感态度价值观：采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值，同时
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第04课小青蛙找家
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 108
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-07 14:59:00
- 来源学校
- 学校：孝昌县小悟乡中心小学
第04课小青蛙找家获奖说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第04课小青蛙找家获奖说课稿
正文
《小青蛙找家》教学设计
教学目标：
知识与技能：学会用轻快、明亮、富有弹性的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
过程与方法：感受《小青蛙找家》的歌曲情绪，模仿小青蛙的动作并创编舞蹈动作。
情感态度价值观：采用趣味性的节奏游戏，形象地感受×与××的时值，同时能按节奏创编动物歌谣。
教学重点：用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
教学难点：能正确的区分四分节奏和八分节奏，并且能正确的唱出来。
教学过程：
一、创设情景
利用情景活动引出小动物，最后收到小青蛙的求助。
同学们，今天晚上老师带你们去田野上欣赏美丽的萤火虫，你们高兴吗？夜幕慢慢降临，做好准备，我们一起出发。（播放夜晚图片）正当我们高高兴兴的捉着萤火虫的时候，突然（播放动物声音）我们听到了小动物的叫声，认真听，说说这是什么小动物？（学生汇报）你能模仿一下它的叫声吗？当同学们跟小动物玩的正高兴的时候，一直小青蛙呱呱的叫着跳到了我们的脚边，这只小青蛙好想有话要告诉我们，我们一起来听一听吧（播放小青蛙讲故事音频）。原来有几只小青蛙迷路了，它的朋友正在向我们求助呢，我们要不要帮助这些小青蛙呢？(引出课题并板书) 二、学唱歌曲
1、学习歌曲中“跳
跳
呱
呱...”这两个乐句的节奏，并能完整的带节奏读出歌词。
来到池塘边后，我们遇到了着急、伤心的小青蛙。想跳过荷叶，我们必须要唱出荷叶上的节奏，为了把握机会我们一起来练习吧。
2、学习整首歌曲的节奏，并且能正确的带节奏读出歌词。
我们终于穿过了荷叶，可是还没有帮小青蛙找到家呢，我们一起去完成下一个任务吧。
3、初听范唱认真的思考一下：第二句的“跳 跳 呱呱”和“第三句的跳跳
跳 呱呱
呱”有什么不一样呢？
我们一起听一听这首歌，在听的时候你们认真的思考一下：第二句的“跳 跳 呱呱”和“第三句的跳跳
跳 呱呱
呱”有什么不一样呢？它们为什么不一样呢？（教师第一次带琴唱整首歌，唱完请同学汇报）
再听范唱，体会小青蛙的心情并模仿这两句。
老师在唱一遍，这个时候你们就要在听得时候体会体会小青蛙的心情并模仿这两句（教师带琴范唱并请个别同学汇报）。
学生跟琴学唱《小青蛙找家》。
4、一起为歌曲《小青蛙找家》编排简单的舞蹈动作并配上伴奏。
青蛙妈妈为了感谢我们，想邀请我们参加它们的音乐会，我们可以一起给它伴舞，也可以请同学为它伴奏。
三、拓展
学唱自编小儿歌。和小青蛙挥手告别后踏上了回家的路。今天实在是太高兴了，一路哼着小曲唱起了自编的小儿歌。（出示儿歌图片）一个人唱可太无趣了，我们大家一起来唱一唱吧。
四、情感升华
引到学生关爱小动物不伤害小动物。这些小动物真可爱，为我们增添乐趣是我们的好朋友，所以我们不要伤害他们，要关爱我们的好朋友。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 14:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 108
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_69709
来自：学校：孝昌县小悟乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第04课小青蛙找家获奖说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第04课小青蛙找家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。