Story time第一课时教学实录

译林版英语三年级下册备课

备课人：薛蓓蕾

课

题

Unit8 We’re twins!

课

时

Period One 教学

目标

1.语言知识目标

(1)通过全家福照片及纸偶的展示学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s…. (2)通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词aunt, twins, we’re。

(3)通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

2.语言技能目标

(1)能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

(2)能正确运用本单元的新单词和新句型进行口语交际，掌握日常交际用语。

(3)培养学生听、说能力和交际能力。

3.情感目标

(1)让学生体验学习、参与、合作的乐趣。

(2)通过情景设置和表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。

教学重点：

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

教学难点：

(1)通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

(2)能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

PPT

教学过程设计

修改补充

教学

重难点

教学

准备

Step1: Warm up 1.（课前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。）

T: Look, this is a girl.This is a boy. This is a man. This is a woman. 通过介绍纸偶学习girl, boy, man, woman T: Who are they? Let’s listen to a song.

2.Listen to a song T: This is me. Welcome to my family. Look! Who’s he? 指着爸爸的纸偶

S1: He’s …

T: Yes, he’s my father. Hello, boys and girls. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you too.

Who’s this girl? 指着画有妹妹图像的纸偶

S1:She’s…

同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型

3.学生出示自己的全家福

T：This is the finger family. Who wants to show us your family photo？

(投影) Who’s this man / woman / boy / girl? S1: She’s / He’s my…

Ss：Who’s this man / woman / boy / girl? S1: She’s / He’s my…

Guessing game. Who’s …? Step2 : Presentation 1.看动画回答问题：Where’s Mike?

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译林版英语三年级下册备课

备课人：薛蓓蕾

2.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容

T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Look at the pictures and listen to the tape. Ss: 学生整体听录音初步理解课文内容

Who’s that man/ woman/ girl?

理清人物关系

man, woman, boy, girl等词

T: Who are in the playground? Ss: Mike, Yang Ling, …

(看着黑板一一复述) T: I have some words here. Can you help them to find friends? （事先将单词也做好，让学生将单词及人物配对，Mike ——

boy）

3.从学生已知人物入手，引导学生带着了解未知人物的目的，听课文录音，进一步理解课文

T: 继续出示课文中另外人物图

Who’s she? Who’s he? 分清Su Yang Su Hai.,学习We’re twins. Step3 Consolidation 1.Read the dialogue after the tape Read in role Read in groups Act out the story 2.布置学生准备一些自己感兴趣的名人或卡通人物，小组之间讨论

家作

布置

1.听磁带,读故事5遍。

2.能和小组内同学表演对话。

板书

设计

Unit 8 We’re twins

Who’s this / that …?

Mike

Uncle

Yang Ling

Su Hai

Su Yang Aunt

boy

man

girl

woman

本单元内容新增家庭成员类单词uncle, aunt, twin，cousin。教学时，我通过展示照片，让学生明白uncle, aunt, cousin和father, mother等成员的关系。通过让学生带照片，学习了单词aunt, twins, we’re和句型Who’s she / he? Who’s

that girl / boy? He’s / She’s… .这样教学更直观。

教学

反思

Story time教学内容具有趣味性，教学时紧密联系学生实际，引导学生寻找学校中的双胞胎，并运用句型进行叙述，学生兴致较高，学习效果较好。本节课句型比较简单，教学时，引导学生充分朗读，熟读成诵，并创设情境尝试运用句型。

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