Story time说课稿【一等奖】

沭阳县长庄小学英语学科教学设计

课

题

教学目标：

Unit 2

After school （1）

主备人

徐艳红

个人加工、备注

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1. 能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and …, come and …, a football match。

2. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday。

3. 能初步听懂、会说、会读句型：I have …

He/She has …

We don’t ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍have …

What day is it today?及回答It’s …

What a pity! All right. 4. 初步感知第三人称单数形式has的用法。

5. 初步会唱歌曲Days of the week。

教学重点：.学生能够阅读理解故事并表演。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍教学难点：

1. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。

2. 理解故事内容。

教学准备：挂图，ppt

教学过程：

Step 1 Greeting &Warm-up

1. Free talk 2. Song time: Days of the week

Step 2 Presentation 1. T: What do you hear? S: Sunday, Monday, Tuesday … (教授新词) T: What day is it today? S: It’s

… (板书句型，教授What day is it? It’s

…)

T: What lessons do you have this morning? S: We have …

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍T: (出示课程表) This is our timetable. What lessons do you have on ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Tuesday? S: I …

T: OK! Today, let’s learn Unit 2 After school.

Step 3 Story time 1. Watch and answer T:

What day is it today? (教授today)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

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Can Liu Tao play table tennis with his friends today. Let’s watch the cartoon together. And try to find the answers. (播放动画) T: What day is it today?

S: It’s Wednesday. ( Wednesday = WED, 字母“d”不发音) 2. Read and match. (自读课文，并且连线)

(教授match, swimming—swim) T: So, we can say: On Wednesday, Mike has a football match.

(出示单词has，并且板书与教授。提醒学生第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式) T: What about Su Hai and Su Yang? S: Su Hai has a swimming lesson. Su Yang has a swimming lesson too. T: So, Su Hai and Su Yang have a swimming lesson. 3. Listen and repeat

4. Let’s read

(以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。) Step 4 Consolidation 1. Retell a. Fill in the blanks. (PPT呈现) b. Read it together. 2. Show time Step 5 Homework 1. Read the dialogue after the tape.

2. Finish your timetable and talk about it with your friends.

板书设计：

Unit 2

After

school

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍What day is it today?

Wednesday = WED

Saturday = SAT ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍I have …

a football match

He/She has …

a swimming lesson

What a pity!

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

沭阳县长庄小学英语学科教学设计

课

题

教学目标：

Unit 2

After

school

(2) 主备人

徐艳红

个人加工、备注

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1. 能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。

2. 能熟练地听懂、会说、会读句型：I have …；He/She has …；What day is it today?及回答It’s …

3. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have? 以及回答I ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍have …

教学重点：

1. 学生能够熟练运用句型What day is it today? 和What lessons do you have? 进行提问并回答。

2. 学生能够通过合作完成任务。

教学难点：学生能够综合运用语言进行简单交流，合作完成任务。

教学准备：PPT 教学过程：

Step 1 Greeting

T: What day is it today? T: What lessons do you have this morning? Step 2 Revision time T: Liu Tao wants to play table tennis. But Mike …

S: Mike has a football match. T: What about Su Hai and Su Yang? S: They have a swimming lesson. Step 3 Presentation 1. Song time: Days of the week 2. T: There are seven days in a week. What are they? S: They are Sunday, Monday, Tuesday…

T: Yes, can you spell them?

S1: Sunday, S-U-N-D-A-Y. 3. T: On different days, we have some different lessons. (出示课程表) What day is it? (指着星期一) 4. Ask and answer in pairs according to the timetable given. ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

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5. Play a game (根据PPT上的课程表猜星期)…

6. T: We don’t have any lessons on …

S: Saturday and Sunday. T: Yes, please pay attention to the word “any”, “don’t have any …”. Got it? S: Yes! 7. Work in pairs. (1) T: You know the short form for Monday is MON. What about the others? Please discuss with your partners. (然后PPT呈现星期的缩写形式) (2) 教师领读或者学生领读，加深学生对单词的记忆。

Step 4 Fun time 1. T: Look, here’s a big turntable. Let’s play the game now. (教师先示范) T: What day is it today? S: It’s Monday.

T: What lessons do you have?

S: I have Chinese and Maths. T: Now, please talk about the turntable with your partners. Step 5 Consolidation Task 1 情景问答

1. 如何询问并回答今天星期几？

2. 询问今天早晨/下午有什么课，怎么说？

Step 6 Homework 1. Talk about our timetable with your friends and write down the dialogue. 2. Preview Cartoon time. 板书设计：

Unit 2 After school what day is it today?

Sunday = SUN

Monday = MON It’s…

Tuesday = TUE

Wednesday = WED What lessons do you have

Thursday = THUR

Friday=FRI I have…

Saturday = SAT

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课

题

教学目标：

Unit 2

After school （3）

主备人

徐艳红

个人加工、备注

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1. 学生能够阅读理解卡通内容。

2. 学生能够在理解的基础上表演卡通。

教学重点：

1. 从整体上阅读卡通并理解。

2. 用正确的语音语调朗读对话，表演卡通。

教学难点：学生能够阅读理解卡通内容。…

教学准备：book；PPT；挂图

教学过程：

Step 1 Free talk & Warm-up

1. Free talk T: What day is it today? S: It’s …

T: What lessons do you have this morning? 2. Sing a song T: Let’s sing the song Days of the week together. S: OK.

3. T: What makes a week? S: Seven days. They’re …

T: Do you know what day I like best? Step 2 Cartoon time 1. Does Bobby have any lessons on Saturday? Let’s watch the cartoon.

2. T: Does Bobby have any lessons on Saturday? 3. T: But Bobby and Mr Chicken get up early this morning. When do they get up every day? (新授when和every day)

T: Let’s watch the cartoon again and try to answer. (再次播放动画，引导学生用第一人称完成PPT上的句子I get up at … every day)

4. T: Look at the clock! It rings! It says …

T: So when Mr Chicken asks him: Good morning, Bobby. When do you get up every day? Bobby says …

5. Reading time

(1) 跟读动画，鼓励学生模仿语音语调。

沭阳县长庄小学英语学科教学设计

(2) 齐读。

(3) 两人一组分角色朗读。

(4) 两人一组表演。

Step 3 Consolidation 1. T: Bobby is not very happy at last. What will Bobby do on Saturday? 2. One possible version: T: Now I’m Mr Chicken. Who wants to be Bobby?

S1: Me! T: Everyone, you are the clock. Ready? Let’s start!

S: Get up! Get up! T: Good morning, Bobby. When do you get up every day? S1: At six. T: I get up at six. What lessons do you have today? S1: What day is it? T: It’s Saturday.

S1: Ah! I don’t have any lessons on Saturday!

T: Really? Let’s go and play football, OK?

S1: Good idea! T: Can Sam play with us? S1: Let’s go and ask him.

T: OK, Let’s go!

3. T: Now, add an ending to the story with your partner. One is Mr Chicken, and the other is Bobby. These sentences will help you! (PPT呈现) 4. Act the new story. T: Excellent, boys and girls. Wonderful jobs you did today. Step 4 Homework

1. Read the story after the tape.

2. Preview Sound Time and Rhyme Time.

板书设计：

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After school what day is it today?

What lessons do they have this morning/afternoon?

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沭阳县长庄小学英语学科教学设计

课

题

教学目标：

1. 学生能够流利地说出星期名词。

2. 学生能够运用have和has谈论课程。

3. 学生能够知道字母a的发音。

教学重点：

1. 学生能够熟练运用所学句型进行交流。

2. 学生能听懂、会说字母a的发音，发音准确。

教学难点：

学生能够综合运用语言进行简单的交流，合作完成任务。

教学准备：book；PPT；card ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍教学过程：

Step 1 Greeting

T: Look! These are the goals for this lesson: 1. I can say the days of the week. 2. I can use “have” and “has” to talk about the lessons.

3. I know the sound of the letter “a”.

Step 2 Revision

1. Sing a song 2. Play a game ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Unit 2

After

school

（4）

主备人

徐艳红

个人加工、备注

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍T: There are seven days in a week. What are they? Let’s have a competition. ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Try to say the days of a week one by one as quickly as you can. Which group is the ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍winner? ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3. Say the days of the week together.

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4. Free talk T: What day is it today? T: What lessons do you have today? Step 3 Sound time 1. T: I have a friend. Look! he is talking to his dad. What is he saying?

2. T: What does he say? Listen! 3. 教师带读

cat, cap, bag. T: Look at these words. Do you know the sound of the letter “a”?

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

沭阳县长庄小学英语学科教学设计

S1: It’s [æ].

4. Read the rhyme 5. T: Can you read them? (hamburger, sandwich, snack) 6. Work in groups ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍T: Can you give me some other words with the letter “a”? Please discuss.

T: Now please tick for yourselves on Page 17. Teach ss how to read the words correctly. Step 4 Checkout time T: Now, Jim finds his cap and bag. What does Jim want to do? Look! Thishis Weekly Activities Plan. There are some short form words. Can you spell their full form? The first word is…

Step 5 Activity time ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1. T: We know what Jim does after school. But what lessons does he have ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍every day? Now I’m Jim and let’s talk.

2. Pair work and act. Read in pairs Read in groups Let`s act Sum up Step 6 Homework

1. Listen, read and recite Sound time. 2. Write down the dialogue that you use in the activity, no less than 3-5 sentences.

板书设计：

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Unit 2 After

school

What subjects do you like?

I like …

What lessons do we have this morning/afternoon?

We have …

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Tim [æ] (补充的词汇)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍