唱 《理发师》含PPT的教学设计及点评

音乐教案

课题：《理发师》

执教年级：三年级（第一学期）

课时：第一教时

教具：打击乐、磁性黑板、爵士鼓、电脑、录音机等

课的类型：以新授为主的综合课

执教者：钟颖

一、

教学目标：

（一）、情感目标：

1、

通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该珍惜每位劳动者的劳动成果。

2、

指导学生用愉快、活泼，热情洋溢的情绪来表演《理发师》。

（二）、行为与能力目标：

1、

培养学生听辨旋律的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。

2、

能用口风琴吹奏《理发师》，用打击乐为歌曲伴奏，并进行歌表演。

（三）、拓展目标：

1、

引导学生用形体语言模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成功的快乐。

2、

通过创作、表演，培养学生的即兴创作表现能力。

二、

教材分析：

《理发师》是澳大利亚民歌，歌曲以活泼的节奏，生动的表

现了“理发师”老爷爷劳动时的情景。歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一段体结构，第一、二、四乐句四小节，第一第二乐句采用模进的旋律创作方法；第三乐句为三小节，也是本歌的高潮句。歌曲的歌词简单易懂，唱时朗朗上口，极易被学生接受。

三、

教学重点：

1、

指导学生用愉快、活泼、热情洋溢的情绪演唱、吹奏，表演歌曲《理发师》。

2、

通过学习歌曲《理发师》，引导学生做到从小就应该热爱劳动、珍惜每位劳动者的劳动成果。

教学过程：

一、

组织教学：

1、

学生听琴入室

2、

师生相互问好

二、基本练习：

1、发声练习：

A、《小青蛙、大青蛙》

1=D—E

2/4拍

注意声部的和谐

B、《黄手帕》3/4拍

2、师：一群小鸟飞来了，你能按它们停留的位置依次唱出它们的音高吗？（出示媒体）

此项练习把学生分成三组来唱一唱

3、复习2/4拍的含义与强弱规律

（学生回答后点击媒体出示正确

答案）

4、节奏练习：

师：这是一列2/4拍的火车，请同学们看一看每节车厢中的节奏（跟着音乐拍击）

三、复习2/4拍歌曲《七彩的校园、美丽的世界》

四、练耳：

要求：听辨旋律并能用口风琴吹奏

1、将老师弹奏的空白小节的旋律唱一唱

2、请用口风琴把完整的一个乐句吹奏出来

此练习分4次完成（共四个乐句）

3、请全班同学把整首乐曲用长吹口在口风琴上练习一下

4、齐唱旋律

5、齐奏

五、新授歌曲《理发师》

1、师：今天我们将要学唱一首澳大利亚民歌

点击（出示课题）

2、师：歌曲以活泼的节奏，生动的表现了“理发师”老爷爷劳动时的情景，请听范唱

师：你听到了些什么？

生：……

师：点击（出示歌词）

3、师：让我们一起来学唱歌词吧！

4、师：最后两个乐句就快成功啦表现出劳动就快成功前的喜悦心情，请同学们用愉快、活泼，热情洋溢的情绪再来演唱一遍。

5、师：通过演唱《理发师》，我们懂得了从小应该热爱劳动、热爱生活，感受到了劳动是？懒惰是？

生：劳动是……懒惰是……

6、师：分组讨论打击乐的配法（让我们用打击乐器来表达对劳动人民的敬意）

7、师生合作 口风琴+小型打击乐+爵士鼓+钢琴和声

8、师：本学期我们还学过一首关于爱劳动主题的歌曲，歌名是？

生：《勤快人和懒人》

师：让我们唱一唱吧

9、师：让我们回到《理发师》这首歌，这一回我们要用歌声来升华从小热爱劳动的思想品德，请用打击乐为我们歌声伴奏。

10、点击鼠标：媒体出示[想一想，理发店除了剪子的咔嚓声和喷雾的沙沙声，还有什么声音呢？] 师：比如：媒体出示理发店的老爷爷呀呼呼呼呼，手里拿着吹风机呀呼呼呼呼

师：请为歌曲创编新的歌词和象声词（分组讨论、创设情境）

11、请个别小组交流自己创编的歌词

12、全班进行歌表演

师：请扮演理发师的同学站在教室中间，口风琴的同学配合一下，打击乐的同学为我们伴奏，让我们进入各自的角色吧！

六、结束小结：

师：本堂课通过演唱、吹奏、表演，体验了劳动的过程与劳动成功的快乐，表达了对劳动人民的敬意，在接下来的几节课中我们将欣赏《森林中的铁匠》，表演小品《快乐的炊事员》来进一步升华从小热爱劳动的思想品德。

七、师：让我们奏响歌曲《阿童木之歌》来结束今天的课

八、师生再见

九、学生听音乐离开教室