管弦乐曲《在钟表店里》教学设计和教学实录

《在钟表店里》教学设计

教学内容：欣赏《在钟表店里》

教学目标：

1、通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。

2、通过乐曲速度、旋律的变化发展学生的音乐想象力。

教学重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。

教学方法：聆听、讲解、编创

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、导入

1、情景导入

师：今天让我们展开想象的翅膀，前往德国的一家什么的商店做客，这家商店非常特别，店里的物品能发出美妙的声音。

（播放PPT，放出商店的图片）

2、引导学生唱好钟声的音

师：我们来到了商店门口，商店里面传出了一段音乐钟声，竖起你的小耳朵仔细听，可以看着歌谱心里默默的唱。（播放音乐。）

学生：（唱）

二、新课学习

1、初听全曲。

师：同学们，你们的歌声终于把商店神秘的大门打开了，这时，商店

里传来一段音乐，同学们你们听听乐器里出现了什么声音，猜猜这是一间什么商店？

学生：（回答）

2、引出课题

师：同学们，你们知道吗？德国的钟表制造技术是非常先进的，世界上第一台布谷鸟钟就是德国人发明的，所以德国作曲家专门创作了一首模拟钟表店一天场景的乐曲——《在钟表店里》（打出标题）。

3、初听乐曲第一段

师：那么请你们和我一起安静的到音乐中去听一听，感受一下在早上这家钟表店发生了什么事情？（播放音乐）

学生：（回答）

师：听完这段音乐后，同学们觉得这段音乐听上去给了你什么样的感觉？（欢快、）为什么听上去觉得欢快呢？音乐速度比较快，音乐听上去轻快，那同学们这段音乐表达了怎样的场景呢？钟表师傅的工作场景。那我们现在来认真的听听他们是怎样快乐的工作的？

（1）欣赏A：a 加上图形和动作分析跳音，连续音，长音

（2）欣赏A：b （3）欣赏A：a’

师：开心过后钟表师傅们又开始忙碌的工作了，后面是不是有布谷鸟和大钟的报钟声，那是告诉钟表师傅们，到中午了，该吃饭休息了。后面慢下来的音乐说明钟表师傅们怎样呢？对，他慢慢的停下了手上

的工作了。

4、欣赏第二段音乐

师：听了这段音乐同学们有什么养的感受呢？相对于早上的音乐有什么不同呢？

师：看，这就是钟表师傅们的休息室，在这休息室里同学们可以做些什么呢？（二次听）

5、欣赏最后一段音乐

师：休息过后，同学们早上的时候钟表师傅在快乐的工作，中午呢就是舒服的休息，那么下午钟表师傅会干些什么呢？现在我们来听听最后一段音乐，来看看钟表师傅在干些什么。

学生：（回答）

师：哦，他们又开始工作了，但是跟第一段的音乐有不同吗？谁能来告诉老师？

学生：（回答）

6、再次欣赏全曲

师：同学们，我们再次欣赏全曲，这次同学们要仔细听听，钟表师傅快乐的工作的音乐主题在乐曲里究竟出现了几次。

学生：（回答）

三、结束阶段

师：同学们，可真棒，把调音，连续音，长音都表现的这么好，那么今天的课就上到这里，同学们听着音乐按顺序的离开课室！