Story time公开课教案（教学设计）

西渚小学电子备课专用格式

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课 时 教 案

科目： 英语 备课人：彭涔涔 3A Unit 5 Look at me! （story 课题

time）

课时

时间

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一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

1. 能准确认读新词cap, T-shirt, skirt, jacket, nice, great。.

2. 能了解和初步运用句型Look at my…和服装类新词来展示自己的衣服，并会用It’s nice./How nice!/It’s great./Great.在适当的情境下评价他人的衣服。

3. 能听懂展示新衣情境下的对话。

4. 能认读和朗读Story time部分的句子。

5. 能初步运用所学内容展示自己的新衣。

二、教学重点、难点

1.

能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

2.

能在真实的情境中运用所学句型和词汇谈论新衣。

三、教学准备

ppt，图片，衣物

教 学 过 程

修改栏

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一、预习反馈，导入新课

1. 在上课前，老师先放一首英文歌来吸引学生的注意力，

让学生在上课前就沉浸在英语的氛围中。

2.

在新授课前，老师先放一张自己的图片

T: Boys and girls, who is she? Ss: Miss Peng. T: Oh.yes, you are right.This is me.(展示出me这个单词，并且一边说一边展示出look at) T: Now,boys and girls, look at me. I’m Miss Peng.(说的时候要配上手势）Can you have a guess? What does “look at”

mean?(在学生们思考的过程中稍微给点提示，look的oo像是两只眼睛。）

3. 教授look at的意思以及读音，并且让学生用“Look at

me. I’m....”。

T: Boys and girls, can you use “Look at me.

I’m....” to introduce yourselves?(邀请几位同学站起来用

这个句型介绍一下自己。）

4. 玩游戏

T: Boys and girls, now let’s play a game. If your

picture shows on the computer, you should stand up quickly

and says loudly, “Look at me. I’m...”. 5.

呈现课题

T: So today, what will we learn? (学生一起齐读课题

Look at me) 二、活动导学，自主探究

1.引出今天所要学习的单词：T-shirt, skirt, cap T: Boys and girls, look at the desk. Wow, so many

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clothes, right?(稍微用中文解释，大家看到讲台上有很多衣服，对不对啊？）

Ss: Yes. 老师拿出体恤衫，并且询问：What’s this? 学生们回答是：体恤衫。

T: Oh, you are right. It’s a T-shirt.（在黑板上贴上体恤衫的图片和英语卡片）教师带读单词，并且请小组同学朗读。

教师继续拿出短裙和帽子，教授新单词skirt和cap，并且在黑板上贴上裙子和帽子的图片和英语表达。

在展示完之后，学生一起朗读单词T-shirt, skirt和cap.并且引导学生说my T-shirt, my skirt和my cap。

2. 导入句型“Look at my...”

T: Boys and girls, I see you also have many clothes, right? Can you use the sentence pattern “Look at my...”

to introduce your clothes?(老师举个例子，比如look at my T-shirt，然后邀请几位同学用句型Look at my...来介绍自己的衣服。)

三、精讲释疑，目标达成

1. 对文章整体大意的掌握

T: Who is she? Ss: Yang Ling. T: Yes, she’s Yang Ling. She is going to take part in a show. She needs to choose some clothes. What clothes does Yang Ling choose? Now, let’s watch the cartoon and you should think about it. 老师播放story time的动画，动画结束后，邀请同学们起来回答。

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2.

导入课文的内容

T: Do you know how does Yang Ling introduce her clothes?(展示杨玲所介绍的她的衣服的句子）So, boys and girls, now let’s read it together. 3. 导入表示评价的句子

T: (老师指着杨玲最后说的一句话上的杨玲妈妈的图片）Who is she? Ss: Yang Ling’s mother. T: Yes, so what do you want to k now what does Yang Ling’s mother say about her clothes? Now let’s listen carefully. 教师播放录音，学生分别学习It’s nice.\How nice.\ It’s great.\Great. 教师总结称赞别人时，我们可以用什么句型。

3.

课文朗读，分角色表演

A. 学生齐读课文。

B. 分角色表演，并要求学生可以加上些动作。

四.Homework 1. Recite story time 2. Introduce your clothes to your parents

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板书设计

Unit 5 Look at me! Look at my T-shirt. It’s nice. How nice! Skirt. It’s great. Cap. Great! Jacket.

教学反思

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