唱 《勤快人和懒人》优质教案设计

勤快人和懒惰人

[学 校] 上海市松江区第三实验小学

[执 教] 吴姗姗

[年 级]

三年级

[课 题]

《勤快人和懒惰人》

[教材版本] 选自上海音乐出版社出版的九年义务教育音乐课本

[教学内容] 小学三年级第一学期第三单元第六课

[课 型] 唱歌课

[课

时] 第一课时

[教材分析]

本单元以爱劳动为主线，让学生从听、唱、演、律动等音乐活动中表达对勤劳人的赞美之情，激发学生热爱劳动，热爱生活的好品德。

歌曲《勤快人和懒惰人》是一首C大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢乐、明朗。在全曲由三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快人和懒人在厨房的情景描写得十分清晰、生动。歌曲节奏以八分音符为主，旋律起伏不大。两段歌词描绘了两种厨师得形象，他们以截然不同得劳动态度形成了一正一反得鲜明对比，等待着人们得评判。

[育人立意]

用多种表现形式学习歌曲，为学生提供多听、多想的学习空间，力求让每位学生感受到歌曲学习的快乐，激发学生向“勤快人”学习的热情。

[学情分析]

三年级的学生已经初步地掌握了一些音乐基础知识，例如：音的高低、长短、强弱等，能够感受、感知音乐的情绪和情感，有一定的表演欲，有小组合作意识，能够主动参与音乐活动，有一定的创新能力。歌曲《勤快人和懒人》是一首朗朗上口的美国童谣，学生在歌曲的学唱上不会有大的难度，歌词贴近学生的生活，容易理解、记忆。

我执教的三（4）班学生，他们有较扎实的音乐基础，有一定的表演欲，在课堂中养成了一定的学习习惯，但在歌曲情感表达方面还有所欠缺。为了牢牢把握住歌曲情感处理这条主线，我在教学中创设多种情境，使学生们能够体验歌曲的情感，陶冶他们的情操。

[教学目标]：

1.学唱歌曲《勤快人和懒惰人》，感受歌曲风趣幽默的情调，表达对勤劳人的赞美之情，使学生从小树立热爱劳动、热爱生活的好品德。

2.运用律动表演、视唱曲谱、小乐器伴奏、小组合作等多种音乐实践活动，结合多种方式表现歌曲。

3.初学歌曲《勤快人和懒惰人》，尝试用视唱歌谱的方法学唱歌曲，能用不同的语气、速度、情绪演唱歌曲，并能随音乐做即兴表演。

[教学重点]：用自然欢快的声音、活泼的情绪演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

[教学难点]：能用不同的语气、速度、情绪演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。

[教学过程]：

一、引趣激情

1．伴随《劳动最光荣》音乐律动进教室

2．音乐声中师生问好

说明：

1.学习要点:听音乐做小蜜蜂飞舞地动作律动进教室；用自然、亲切的声音和老师问好。

2.设计意图：通过课堂常规训练和《劳动最光荣》的律动为新授歌曲做铺垫，调动学生的情绪，创设轻松愉悦的课堂学习氛围。

二、学唱歌曲

（一）引入：情景表演

（二）歌曲学习

1.教师范唱歌曲《勤快人和懒惰人》

2.引导学生说出歌曲的速度和情绪

说明：

1.学习要点：带着问题初听歌曲，对歌曲有初步印象。

2.设计意图：通过创设厨房情境，教师声情并茂地范唱歌曲，给学生一种直观感受，同时也激发和调动了学生的积极性，引发学生的学习兴趣。

3.出示课题，用多种形式学唱歌曲第一段

（1）用“lu”轻声哼唱歌曲旋律

（2）音乐知识：

①学习2/4拍的强弱规律

②师生合作为歌曲伴奏

（3）朗读歌词

说明：

1.学习要点：熟悉歌曲旋律和歌词内容；学习2/4拍的强弱规律。

2.设计意图：掌握音乐知识2/4拍的强弱规律，通过师生合作为歌曲伴奏，

帮助学生理解歌词内容的同时也培养了学生良好的节奏能力。

（4）难点解决：

①听辨相同乐句结尾音音高的不同

②找出相同乐句结尾音在五线谱上的位置

③分句视唱曲谱

④完整视唱曲谱

说明：

1.学习要点：听辨相同乐句结尾音音高的不同并找出在五线谱上的位置。

2.设计意图：视唱曲谱学唱歌曲是本段学习的难点，通过听辨相同乐句结尾音的音高，分句视唱曲谱，完整视唱曲谱等形式，不仅激发了学生学习五线谱的兴趣，同时也加深学生对歌曲旋律的熟悉感。

（5）填入歌词唱一唱“勤快人”忙碌时的句子

（6）轻声、慢速唱歌曲第一段

（7）师生对唱歌曲第一段

（8）用自然的声音和欢快的情绪完整唱歌曲第一段

说明：

1.学习要点：学习歌词；学生用自然的声音和欢快的情绪完整唱歌曲第一段。

2.设计意图：通过分句唱歌词，轻声、慢速唱歌曲，歌曲处理等学唱形式，让学生扎扎实实地学唱歌曲，并唱好歌曲。

4.学唱歌曲第二段

（1）朗读歌词

（2）学生分小组，自学歌曲第二段

（3）分小组展示自学成果

（4）用较慢的速度和连贯的气息完整唱歌曲第二段

5.完整唱歌曲

说明：

1.学习要点：自学歌曲第二段；用较慢的速度和连贯的气息完整唱歌曲第二段；完整唱歌曲。

2.设计意图：学生自学歌曲第二段，通过分小组学唱、小组自学成果展示、歌曲处理、生生互评等形式，激发了学生主动学唱歌曲的热情，同时又帮助学生树立相互合作的意识，进一步体验歌曲的情感。

三、体验表现

1.用响板、碰铃等小乐器为歌曲伴奏

2.扮演“勤快的厨师”，尝试进行歌表演

3.分成演唱组，表演组，小乐器组，教师拉小提琴合作演出《勤快人和懒人》

说明：

1.学习要点：综合表现歌曲。

2.设计意图：这是检验学生对本节课的学习是否掌握，并且对本科进行巩固的一个环节，通过小组唱歌曲、小乐器演奏、教师拉小提琴、扮演勤快的厨师等方式，将学习成果运用到表演中，一起来演绎忙碌的厨房情景，在表演中愉悦心情，激发了创造性学习的兴趣，同时又构建了和谐的师生关系，在合作演出中将整堂课推向高潮。

四、总结下课

1.请学生说出生活中的勤快人

2.教师归纳总结，鼓励学生做一个勤快的人

3.伴随《勤快人和懒人》音乐出教室

[教学流程图]：

组

织教

学

激发兴趣

引趣激情

学唱歌曲

体验表现

总结下课

劳动情景律动

范唱歌曲

学唱歌曲第一段难点解决

学唱歌曲第二段完整唱歌曲乐器伴奏歌曲表演

学生交流

归纳总结

体

验

合

作

情感升华