一只鸟仔教学设计第二课时

一

只

鸟

仔

教学目标

1.学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引

2.引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，

3.通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学重难点

1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。

2. 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

教学方法

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……

教学准备

课件、手风琴

养成教育训练点

引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

一、情境导入：

1.引导学生跟随音乐自由律动。

2.复习前课内容：表演及唱。

3.竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习)

4.节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。

二、寓教于乐：

1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）

再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。

2.学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）

1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）

找出难唱的地方重点练唱

2）竖笛演奏《一只鸟仔》旋律

3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）

4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）

重点练唱：

2

3

│

2

3

2

1 │2

0

5

5 │2 0

0│

透

早

起来（伊嘟）拐

一下拐

2

5

6 │

5

0

0 │

哮啁

啁

注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用

ⅩⅩ

拍手

3.识儿童玩鸟行为图

出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什

么？

作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识）

三、创造表现：

分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏

四、五分钟才艺展示

鼓励与表扬那些平时很少有机会在台上锻炼的学生走上讲台展示自己。

教学反思：

在认识音乐知识——“下滑音”的时候，只是教唱没有趣味性。所以我用肢体动作提示学生，还可以用两种不同的唱法形成对比。比如举一个滑滑梯的例子，提示学生唱的时候音调要先上后下。用对比的方式，第一次唱不加下滑音，不带表情，第二次唱加下滑音，并带上表情，让学生体会他们的区别。音乐教学应该活泼，可爱，富有表现力。不仅要声音美，语言美，还有肢体美，这不应该只体现在表演歌曲上，在教授学生一些乐理知识的时候也应该尽可能的表现出来。

在教学过程中虽然学生的演唱技巧不是很好，不能很好的唱出歌曲的情绪，但通过游戏、创编、表演等环节和从学生脸上洋溢的笑脸可以发现学生很喜欢这种教学方式，让我觉得孩子并不是因音乐而精彩，而是音乐因孩子而精彩。