木偶的步态舞优秀教学实录

小学音乐人音版三年级下册《木偶的步态舞》

学科：小学音乐 上课班级：三年级二班 上课教师：李玉婷

一、教学目标

1、知识目标：学习切分节奏，并正确敲击，简单了解三部曲式。

2、情感目标：通过对《木偶的步态舞》学习让学生学会合作，感受快乐。

3、技能目标:教学木偶舞，生动表现歌曲。

二、教学重点：教学木偶舞，完整的表演歌曲。

三、教学难点：分角色的配合表演

四、教学过程

1、导入：

播放《木偶步态舞》让学生随音乐加入木偶的走路形式进入教室。

设问：听到这个音乐你是怎样的心情啊？生:…

师：那今天呢李老师邀请了一位朋友一起来到我们的音乐课堂，看看它是谁（拿出小木偶）对，这是一只小木偶，那它还给我们带来了一段表演，你们想不想看啊？

师：那请小朋友们坐直小木偶要开始它的表演了哦。（用木偶和音频进行一小段表演）

师：小木偶表演的好不好？李老师想找一个小朋友来当我的小木偶我们一起表演，谁愿意来？好的，那当我的小木偶就需要闯三关，我会选一个最棒的小朋友上来和我完成表演。

2、新课教学

第一关：看看谁最像

闯关规则：跟随音乐模仿你心中木偶的动作、体态进行表演，看看谁最像。（播放木偶步态舞音频）

第二关：比比谁耳朵最灵敏

闯关规则：展示三条不同节奏，跟随老师一起拍击（坐在凳子上有双手拍击双腿形容手在走路），然后播放音频听“歌曲中出现最多的节奏是哪一条？”

第三关：看看谁学的最快

闯关规则：跟老师一起学习动作（我先跟音乐表演一遍让学生欣赏然后在请同学们站起来和我一起学习），看看谁学的最快表演的最好。

师：老师发现你们表现的都特别棒，那你们现在都是我的小木偶，我们一起表演好不好？那现在李老师就是提线人，你们都是我的木偶（拿出两个小木棍线，讲解每个木棍动作代表要展示的相应动作，进行表演）

（2）跟随音乐进行完整的表演。

(3)播放第二段音乐

设问：这段音乐和第一段音乐有什么不一样的地方？小木偶的心情发生了什么变化？

引导学生：由快乐到忧伤

师：（加入情境）小木偶发现来观看自己表演的好朋友不见了，于是它心情变的低落，并开始寻找，发挥你的表演，看哪个小朋友表演的最好。

根据同学的创编师组织成一段完整的动作进行表演。（采用画旋律线的方式感受乐曲变化）

（4）聆听第三段音乐

设问：第三段音乐和前面哪一段音乐相似？但又有哪些地方不一样？

师：（加入情境）小木偶找到了它的好朋友所以又开始开心的跳舞。

再一次加入动作表演。加入一个谢幕的动作（这是与第一段的区别）

（5）点明标题，简单介绍作曲家

师：我们这首歌曲就是由这三段音乐构成，是著名音乐家德彪西创作的歌曲《木偶的步态舞》，这是德彪西为她的女儿创作的，表达了父亲对女儿的真切爱意，所以我们在表演的时候应该是开心的还是伤心的啊？

（6）完整表演

师：那我们完整的来表演一次。

（7）游戏：一人提线一人当木偶

进行表演。

两个同学为一组，一个当木偶，一个当提线人进行表演。

师：我们刚刚已经学了木偶舞现在请个小朋友来完成游戏了，因为我们师提线木偶所以现在呢我想请一个小朋友上来和我一起表演，我是提线人他当我的木偶，我们一起完成表演，请同学们仔细观看我们的配合默不默契，这一次呢和之前我看着你们你们当我的木偶又有不一样的地方，这一次我会站在这个小朋友的身后，他是看不见我的然后我操控他表演，我们来试一试。

师：现在呢我就请两个同学为一组，前面的同学的为木偶后面的同学为提线人（我会给后面的同学发两根小木棍）看一看你们的表演是不是很默契，跟随音乐。

3、拓展

欣赏不同演唱形式的《木偶的步态舞》。

4、总结

师：老师发现同学们表演的真不错，配合的也很默契，那在生活中我们同学之间也要相互配合合作，像我们的小木偶一样开开心心的度过我们的童年时光。

5、结束

今天我们的音乐课就到这里，小朋友们再见！