资料摘要
《3A Unit4 My family》案例设计(第1课时) 一、教学内容牛津小学英语3A unit4 My family 第一课时二、教材分析本单元的主要教学内容是围绕“介绍”这一功能项目展开,只是将前一单元的介绍他人转移到对家庭成员的介绍,话题都与学生的日常生活息息相关,可以很好地调动学生学习
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- 2018-06-08 17:32:00
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- 学校:东海县驼峰乡中心小学
Story time优秀教学设计
未知
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关键词:Story time优秀教学设计
正文
《3A Unit4 My family》案例设计(第1课时) 一、教学内容
牛津小学英语3A unit4 My family 第一课时
二、教材分析
本单元的主要教学内容是围绕“介绍”这一功能项目展开,只是将前一单元的介绍他人转移到对家庭成员的介绍,话题都与学生的日常生活息息相关,可以很好地调动学生学习英语的热情。本单元的安排体现了教材的前后连贯和循序渐进性,由自我介绍到介绍朋友,介绍家人,学生的词汇和知识储备越来越多,越来越丰富。由于中西方文化差异,教师可借此单元对西方国家的文化和礼仪差异进行介绍,培养学生热爱祖国,关心家人的思想感情。
三、教学目标
1.
知识目标:
A 能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词:father, mother, sister, brother. B 能听懂、会读、会说句型This is…和能区分He’s/She’s…
2.
能力目标:理解课文大意,会读会说句型和课文并能简单介绍自己的家庭成员。
3.
情感目标:
A 注重培养学生热爱家庭,热爱英语的思想感情。
B 了解中西方文化、礼仪的差异。
四、教学重点、难点
重点:A能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词:father, mother, sister, brother. B能区分He’s/She’s…
五、教具准备:录音机,磁带,ppt,家庭成员照片。
六、教学过程
Step 1 Warm up Greeting:T:Good morning, class Ss: Good morning Miss Li. T:Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too
Step 2 Revision and Presentation 1.
Play a game:ppt出示图片,师生问答用句型Who’s he\she? He’s 和she’s来猜测,从而学习新单词sister,brother. 【设计意图】:学生要猜出图片的人物是谁,首先要选好he或she,用来检测学生对于男他和女她的区分度
2.Listen to a song
Now let’s follow Mike into his family. 观看之前提出问题who are they?通过ppt和学生一起说
【设计意图】:设置问题可以让学生注意力集中,认真的观看卡通片.卡通片的播放可以让学生整体感知文本,熟悉课文的人物,了解Mike的家庭成员。
(3)listen and repeat 1跟读
2.自由读,小组内读
【小组活动】学生分小组阅读,在小组中交流思想,相互学习。众人拾柴火焰高,优秀生有表现的机会,增强自豪感;学困生可以学习同龄人的学习经验,改变教师独揽一面的枯燥传授。
Step 3 Consolidation (1) Fill in the blanks: Hello, I am Mike. This is …my…This is my … And this is I love my father and my mother. …
Tim. He’s my … Look, this is… . She’s my ... She’s a student. I love my brother and my sister,too ! (2)Let’s chant
This is my father. This is my mother. Happy, Happy, Family. This is my brother. This is my sister. Big, Big, Family. Step 4Summary 由学生评价自己今天学了什么,学会了什么,还想学些什么
Step 5 Homework 1.Introduce your family to your friends. (向朋友介绍你的家人) 2. Copy the new words: father, mother, brother, sister, me, family three times. 3. Finish 17.zuoye.com. 六、板书设计
Unit 4 My family This is… grandpa grandma
He’s/She’s my… father mother
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