Story time第一课时教学实录

Unit 6 What colour? 执笔人：沈玉娟

教学进度安排：

本单元安排3教时：

第一教时：Part A

Learn to say﹠

Part B Look and learn 第二教时：Part C

Sing a song 第三教时：Revision and exercises 第一教时

教学内容

Part A

Learn to say﹠

Part B Look and learn

教学目标：

1、能听懂特殊疑问句Where’s the…？并能用It’s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。

教学重点

1、能听懂特殊疑问句Where’s the…？并能用It’s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a TV，发音正确。

教学难点

1.in和on位置关系的准确把握

2.能听懂特殊疑问句Where’s the…？并能用It’s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。

教学准备

B部分单词卡片，课件，录音机。

教学过程

A. Warming up 1.T、S相互问候

1

T：Class begains. Ss: Stand up. T: Good morning,boys and girls. Ss: Good morning,Miss Shen. 2 Say “Hello”to the teachers. 3

Sing a song (What’s this?) 4

Free talk 1）T:Hello,xxx,what’s this?

S1:It’s a book. 2)T:Good morning,xxx,what’s this?

S2:It’s a pencil. 3)T:Hi,xxx, how are you? what’s that?

S3:It’s a rubber. 4)T:Hi,xxx,what’s this?

S4:It’s a pencilbox. T:What’s in your pencilbox?

S4:A pencil. 5)T:What’s in your pencilbox?

S5:……

B Presentation and practise Step1教学

in 1 T: Boys and girls, what’s this?（手拿一支铅笔）

S: It’s a pencil. T:

Where’s the pencil? ( 把铅笔放文具盒里) T:(引导)It’s in the pencilbox.

(领说三遍并板书“in”在……里面）

T:Where’s the pencil? Who can? S1:It’s in the pencilbox.

( 板书It’s in the…)

2

找三到五人说→开火车说→再找三到五人说

2 T:Look! Where’s the pencil? (放书中)

S:It’s in the book. 3 PPT呈现

1)Where’s the book?

It’s in the bag. 2)Where’s the bag?

It’s in the desk. 3) Where’s the monky? It’s in the desk. Step2教学Where（ppt呈现图片-----狗在盒子里）

T:Who can ask me? S:Where’s the dog? T:Follow me.( 领说where,where’s,where’s the…并板书) Step3 Look and say(教师先示范) 1 Where’s the pencil?

It’s in the pencilbox. 2 Where’s the panda?

It’s in the box. 3 Where’s the bear?

It’s in the bag. Step4教学on (ppt呈现图片-----娃娃在沙发上) T：Where’s the doll? Is it in the sofa? S: It’s on the sofa. (领说三遍并板书“on”在….上面）

T: Where’s the doll,now? S:It’s on the desk.

(领说on,on the…,It’s on the…并板书)

3

Step5 Look and say(教师先示范) 1 Where’s the pen?

It’s on the book. 2 Where’s the bag?

It’s on the table. 3 Where’s the dog?

It’s on the sofa. Step6比较讲解“in”和“on”的区别

Step7 Work in pairs

A:Where’s the…? B:It’s in/on the…. C Consolidation 1 Chant 2 Play a game (Hide and seek) 3 组织学生开展“超级模仿秀”活动。

1) 让学生分角色朗读课文。

2）小组合作朗读课文。

D Find and say 看图用所学句型说出自己喜欢的物品名称的位置。

E Assing homework 1.听录音并跟读A三遍。

2.用所学的句型和爸爸妈妈说说身边物体的位置关系。

4

七

板书设计

Unit6

What colour?

What colour?

It’s…

It’s…

5

Unit 9 Where’s the plane?

第二教时

教学内容

Part C

Sing a song

教学目标：

1、巩固复习Part A、

B，学生能使用Where’s the ...? It’s in/on...进行对话，语音语调正确。

2、学唱歌曲The dog is in the plane。

教学重点

通过复习，学生能准确熟练运用Where’s the ...? It’s in/on...确认物体位置关系，语音语调正确。

教学难点

教学准备

录音机 几个实物图片

教学过程

Step 1 1、听录音歌曲2遍

2、Free talk T: Helloxxx,What’s this? S1: It’s a pencilbox. T: Where’s the pencilbox? S:It’s in the bag. Step 2 1、教师将物品摆放不同的位置，让学生很快的用不同的介词说出on 还是 in . 2、Play a game: Look and guess

6

教师请学生上台背向大家并闭上眼睛，组织学生用上

节课所学内容进行对话：

Where’s the book?

Is it in the desk? （学生猜）It’s in the desk.

Yes, you are right.

Where’s the rubber?

It’s on the book.

Sorry, you are wrong. 3、学生之间进行句型操练

Where’s the ...?

It’s in/on... 4、组织学生模仿课文场景自编自演对话。

教师走入学生中间进行指导。

指导几组学生起来交流表演，对表现好的进行表扬鼓励。

Step 3 Sing the song 1)

先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。

2)

借助图片情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。

3)

介绍歌词意思。

4)

学习歌曲中的生词和句子。

5)

再次听，轻轻的跟唱。

6)

学唱歌曲。

7)

边唱边配动作。

8）组织学生用齐唱，小组唱，男女声对唱等形式演唱歌曲。

7

Unit 9 Where’s the plane?

第三教时

教学内容

Revision and exercises 教学目标：

1、巩固复习Part A, B，使学生能准确熟练地运用日常交际用语Where’s the plane? It’s in/on…

2、会唱The dog is in the plane.语音语调正确，优美。

3、完成活动手册Unit 9A, B, C, D 教学重点

使学生能准确熟练地从听、说、读方面掌握确定物体位置关系的问答句。

教学难点

能准确听出单词与句子并完成相应练习

教学准备

录音机

卡片

教学过程

Step1 1、Greetings. 2、Review and free talk Step2 1、背U9A B。

2、上台表演对话。

S1:Where’s the pencil?

S2: It’s in the pencilbox. S3:Where’s the bag?

8

S4:It’s on the chair.

Step3 1、看《活动手册》A 2、读题并解释题意：

listen and tick 在做题前，先让学生仔细观察和比较每一组图片，（图中分别有同一个物品在不同的方位。）然后根据录音内容，在符合内容的图片的相应位置打勾

3、带领学生仔细看每幅图，了解图的大意。

4、播放录音，学生口头做题。

5、播放录音. 6、校对答案

Step 4 1、看《活动手册》

B

2、读题并解释题意：

listen and respond 在做题前，先让学生仔细观察，认清物品的方位。

Where`s the bus? S: it`s …..(教师可以多请几个学生进行回答。) ……

学生仔细看每个物品，了解图的大意。

3、播放录音，学生做题。

Step 5 1．

看《活动手册》C

2．

read and circle

这个练习中有四幅图，让学生根据图片内容，将句子

9

补充完整。

做完后，鼓励学生试着读一读。

The panda is in the box. 3．

点名个别说----全班操练

Step 6

1、看《活动手册》D draw and say 这个练习提供了一个客厅图，要求学生先将虚线勾勒的图画描出来，

2、解释题意绘画图中虚线的物体，并图上自己喜欢的颜色，然后用所学句型对话。

Where’s the shirt? It’s on the bed. ……….. Homework: 1.读背U9 A\B各三遍。

2.唱并表演C部分歌曲。

3.用所学句型与家长说说身边物体的位置关系。

板书设计

Unit9 Where’s the plane?

Where’s the…?

It’s in the…

It’s on the…

10

Unit 10 Goodbye! 执笔人：沈玉娟

教学进度安排：

本单元安排3教时：

第一教时：Part A Learn to say

第二教时：Part B Look and learn﹠Part C Say a rhyme

第三教时：Revision and exercises 第一教时

教学内容

Part A Learn to say﹠Part C Say a rhyme

教学目标：

1、能听懂日常交际用语It`s time to go to …，并用此提醒别人该做某事了，语音语调正确。

2、能使用日常交际用语goodbye和good night主动与别人告别或问候晚安。

3、能听懂、会说、初步认读短语go to school, go home和go to bed,发音正确。

教学重点

1、能听懂日常交际用语It`s time to go to …，并使用goodbye和good night主动与别人告别或问候。

2、能听懂、会说、初步认读短语go to school, go home和go to bed。

教学难点

1.能听懂日常交际用语It`s time to go to …，并使用goodbye和good night主动与别人告别或问候。

2、能听懂、会说、初步认读短语go to school, go home和go to bed。

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教学准备

B部分单词卡片，课件，录音机。

教学过程

Step1. Warming up A. Free talk: 1）sing the song《the dog is in the plane》

2) 教师示钟面，引导学生看钟面上的数字，并复习。

T :

Boys and girls, do you still remember these numbers? Ss: yes. T: Let`s count the numbers.(教师拨动钟面)

Ss: one, two, three…… twelve. B、Look and learn 1）示情境图

T: Look at the picture, what are Su Yang and Su Hai doing? (引导学生观察图，感苏洋和苏海一天中的活动。) 2）T: 指着去上学的图片，引出并教学

go to school.

学生跟读，并让学生做出背着书包上学的动作，边说边作。

3）T: 再指着：上床睡觉的图片，引出并教

go to bed. 学生跟读，并作出睡觉的姿势。

4）师作动作，学生很快的说出

go to school or go to bed. 组织学生用同样的方法在同桌或小组里交流，熟记这两个短语。

5）结合钟面时间教学句子。

时针指向8点：

教学It`s time to go to school. 认读It`s time to .理解意思。组织学生练读。

情境扮演，师演妈妈，一小朋友演孩子. T: It`s time to go to school.

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引导该生说出: Goodbye! 组织学生和同桌交流，练一练。

6）时针指向3点，教学

It`s time to go home.

教学go home 学生认读。

7）时针指向9点，教学

It`s time to go to bed. 引导学生说出：good night! 8）listen to the tape(partA) 让学生听后，分段跟录音读。

采用多种形式朗读；分角色，同桌互相交流

C.Assign homework

（1）听录音，读熟B部分单词。

（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

….

D.板书设计

13 Unit10 Goodbye! It`s time to go to school.

go home

go to bed

-----Goodbye!

------Good night!

Unit 10 Goodbye!

第二教时

教学内容

Part B Look and learn

教学目标：

1.能听懂日常交际用语It`s time to go to …goodbye和good night，并作出正确的应答。语音语调正确。

2.能熟练掌握短语go to school, go home和go to bed,发音正确。

3.会说歌谣Goodbye!

教学重、难点

1.能听懂日常交际用语It’s time to go to …goodbye和good night，并作出正确的应答。语音语调正确。

2、能熟练掌握短语go to school, go home和go to bed,发音正确

教学准备

录音机、词语卡片、挂图

教学过程

A. Free talk: 1）师出示钟面，边拨动指针边进行交流。

T: Look at the clock, (时针指向8时左右)，it`s time to …

Ss：（学生接）o to school. T: (继续拨动指针) Now, who can tell us, it`s time to …

S1: Go home. T:(继续拨动指针) 指名学生说，

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S2: It`s time to go to bed. 2) read the sentences. 教师边作动作，学生根据动作猜猜并说出句子。

It`s time to go to school./ go home./ go to bed. 3)组织学生小组里交流。

4） listen to the tape(partA) Read after the tape. 学生模仿交流练习。

B、Say a rhyme 1)

示情境图，认识场景中的小朋友Tom，再理解图意。

2)

引出歌谣；

3)

让学生将歌谣完整的听两遍，初步感受歌谣的内容和韵律。

4)

分段教学。（给学生一定的时间自己练习）

5)

有节奏的整首朗读。

C、Play a game 这是一个转盘游戏，转盘是一个钟面，上面分别标有时间，当转动指针，停在哪一格，就可以根据上面的时间，进行交流对话。

如指针停在7:30， S1: It`s time to go to school. S2: Goodbye! 1)

教师先和学生进行交流示范。

2)

组织学生分组开展游戏活动。

教师走入学生中间，了解情况，并进行指导。

C、Assign homework （1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

15

Unit 10 Goodbye! 第三教时

教学内容

Revision and exercises 教学目标：

1.能熟练使用本节课的日常交际用语it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正确的应答。语音语调正确。

2、能熟练掌握短语go to school, go home和go to bed,发音正确。

3、会说歌谣Goodbye! 在教师指导下完成活动手册的练习。

教学重、难点

1、能熟练使用本节课的日常交际用语it`s time to go to …goodbye和good night，并作出正确的应答。语音语调正确。

2、在教师指导下完成活动手册的练习。

教学准备

录音机、词语卡片、挂图

教学过程

A. Free talk: 1）“快速反应”

教师出示词组的练习卡，学生很快的说出相应的短语。

2）学生小组活动，一人做动作，其余三人比一比谁说得快。

3）Play a game 出示钟面，让学生两人一组，转一转说一说。

如，指针指向了16：00 S1: It`s time to go home. S2: Goodbye!

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S1: Bye-bye! 评一评合作得好的小组。

B、Exercises 1)

Listen and number 这个练习提供了四幅图，要求学生根据录音内容，在相应的位置上填上序号。

在做此题前，先带领学生根据图中的内容用it`s time to go to ….进行表述。

2）Listen and judge

这个练习提供了六幅图片，让学生根据录音内容判断听到的句子是否与图片上的物品相符。

在做此题前，教师先带领学生认清每幅图所表达的含义。

3）Look and choose

这个练习提供了四个时间，让学生根据相应的时间进行选择填空，将相应的字母填在对应在横线上。

在做此题前，先让学生用英语表达钟面上显示的时间，再根据时

板书设计

Unit10 Goodbye! It`s time to go to school.

go home

go to bed

-----Goodbye!

------Good night!

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