第12课 水墨动物公开课教案

一、

教材分析

本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。

二、

教学目标

1.

知识与技能目标：学习、了解水墨画，体验水墨画的基本表现

方法，感受水墨画的美丽。

2.

过程与方法目标：用水墨技法表现自己喜爱的动物，培养学生

的观察力、表现力与创作力。

3.

情感态度价值观目标：欣赏、创作水墨动物，激发学生热爱自

然、保护动物的美好情感。

三、教学重难点

用水墨画的方法表现出动物的体貌特征。

四、教学准备

多媒体课件、毛笔、墨、中国画颜料、宣纸等

五、教学过程

4.

启迪思维，激趣导入

师：上课前请同学们回顾一下之前学习的水墨知识，所谓墨分五色，指的是哪几种？

生：焦、浓、重、淡、清

师：回答的很准确，接下来我们来玩个游戏，大家来找茬，请找出作品中的五种墨色，分别体现在哪里？

生：学生观察回答

2.欣赏感知，探索研究

师：正是因为这些墨色的浓淡变化才让每一幅作品活灵活现，栩栩如生，这节课我们就一起来体验一下水墨动物。下面我们来对比一下水墨画与其他绘画表现形式有哪些不同？（出示对比图片）说说你的感受？

生：（观察回答）

师：在这个部分笔墨看起来不均匀、干燥，这种笔法叫做枯笔，指用蘸墨很少的毛笔作画或写字，即容易出现假飞白。；而这一部分有大块的笔触，一笔画出的形态叫做大笔。这两种用笔方法是中国画中常见的笔法。

3.示范点拨，学生练习

师：接下来，以熊猫为例，老师进行师范。熊猫胖乎乎的憨态可

掬，在画的时候，首先画出耳朵，有顿笔，就可以画出；接下来画上肢，中锋起笔，然后边运笔边向下按笔，形成大笔走势，然后遮挡的部分用笔尖完成。接下来是蜷起的腿，分别用中锋和侧锋表现。最后，淡墨画出熊猫的体形，浓墨画出眼睛，这样一只熊猫就完成了。这里

有一张完成的范作，需加上年份、作者名字或印章才算一幅完整的作品。

老师这里有一些名家和学生作品，请同学们欣赏一下。（作品图片）欣赏完作品后剩下的时间就交给你们：画一画：临摹或创作一幅有关动物题材的水墨作品。注意使用水墨时的卫生。

4.展示作品，交流评价

⑴展示学生作品，互相欣赏，交流评价

⑵教师总评，如用笔方法、是否抓住动物特征，大胆造型表现

5.总结整理，拓展延伸

传统的文化魅力是无限的，这节课我们用画笔感受了中国画中笔墨的神奇，希望同学们可以多了解多学习，将来能让我们的传统文化继续发扬光大。

江西版四年级美术下

《水墨动物》教案

单

位：

喀左县蒙古族第三小学

教

师：

刘

颖