1、韵律操设计意图

花球啦啦操

——韵律操：花球啦啦操（10-8）设计说明

一、指导思想

针对四年级学生身心特点，以花球啦啦操为主要体操锻炼，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受啦啦操带给学生的乐趣。通过持轻器械学练，使学生掌握正确花球32手位、基本步伐动作及吸腿平衡动作，提高身体的协调性、灵活性及身体的平衡感。教学设计由易到难，先手后脚，引导学生团队配合学习，有效培养学生互相帮助及合作能力。

二、相关分析

1、教材分析

韵律是人的体育身体表现活动内容之一。“花球啦啦操”课程是在低年级体育与健身课程标准中单独分离出来的一门韵律课程，是四年级一项重要教学内容。花球啦啦操练习对学生身体协调性要求比较高，通过练习转体、跳步、平衡及柔韧等难度动作及舞蹈的过渡链接技巧，发展学生的活动能力，增强上、下肢力量及平衡感，可以培养学生勇于挑战的品质，通过集体创编培养团结协作的意识。

2、学情分析

本课授课对象小学四年级（3）班的学生，他们无论是生理还是心理上正处于快速发展的阶段。他们活泼好动，对新鲜事物容易产生好奇心，肌肉控制力也逐渐增强，灵敏性有较大提高，但同时自控能力比较薄弱，注意力容易转移。为此，创设氛围，运用团队合作练习的教学方法，引导学生互相配合、分层练习，激发学练兴趣。

三、学习目标

1、基本学会花球啦啦操步伐跳跃的动作方法。

2、体验了解花球啦啦操基本的队形及路线变化，发挥学生创想力，同时增强学生上、下肢力量。

3、通过团队合作创编练习培养团队合作精神，增进团队合作能力体验团队合作的快乐；培养活动兴趣，促进参与体育意识的形成。

四、教学的重难点

重点：动作规范、到位，路线清楚，节拍准确

难点: 手脚协同配合完成动作

五、主要教学环节

1、快乐学练，激发兴趣

根据四年级学生的实际情况，根据学习目标和学练要求进行教学设计。以花球啦啦操为韵律体操首选教材，持色彩鲜艳的花球让学生融入到学练中。在教学环节中分那男女不同角色进行操化练习，学练难度由简到难，有效提高学生的学习积极性和学练兴趣。

2、分组练习，配合互助

在教学过程中，关注学生个人以及小组互助的学练，培养学生的团队意识和集体荣誉感。在主教材中由个人学练到团队学练，教师引导学练要求，注重引导伙伴之间的合作与交流，适当分层，每个小组安排小队长，发挥小队长引领作用及学生的主动性，增进学生间相互信任，让学生体验到合作的快乐，从而达到共同进步。

六、课堂教学效果预计

1、学生在仰卧压脚背的柔韧练习上可能会出现有部分男生无法完成，此时需加强课中巡视提醒，注意自我保护，鼓励学生挑战完成柔韧练习。

2、在创编活动中，可能会出现有些小组无头绪，不知从何开始创编，此时需教师及时予以指导，帮助提醒学生如何进行简单且有效的创编方法。

上海市世界外国语小学 陶玉婷

上海市世界外国语小学《体育与健身》花球啦啦操课时计划

年级

四

人数

40 日期

2016.11.30 执教

陶玉婷

班级

内容

主题

学习

目标

四3 组班形式

自然班

周次

十四

重点

难点

课次

8 1、韵律体操：花球啦啦操（10-8）

2、综合活动：创编练习（2-1）

动作规范、到位，路线清楚，节拍准确

手脚协同配合完成动作

1、基本学会花球啦啦操步伐跳跃的动作方法。

2、体验了解花球啦啦操基本的队形及路线变化，发挥学生创想力，同时增强学生上、下肢力量。

3、通过团队合作创编练习培养团队合作精神，增进团队合作能力体验团队合作的快乐；培养活动兴趣，促进参与体育意识的形成。

课时教学内容

序

间

运动负荷

教与学的活动

次时

强间

数

度

1

1’

小

◎整队集合

◎

宣布本节课内容和学练任务

◇

快速排队、积极投入

☆

精神饱满、注意力集中

组织与队形

一

1

课堂常规

2、师生问好

3、宣布上课内容

4、安排见习生

队形：五路纵队

′

1、集合整队

二

5 热身活动：

伴）

2.柔韧：

2 - 3

◎

播放音伴进行热身活动、语言引导调动气氛

◎

口令提示动作、组织学生集体练习

◇

积极参与、充分活动、明确要求

队形：五路纵队

′

1．轻度拉伸练习（音学生一起回忆啦啦操32位基本手位，

—— 头、肩、腰、膝

①对脚盘坐压胯（面向1点）

4 中

☆

活动充分、身心投入

′

②跪坐、仰卧压脚背（面向2点）

3.手位操（音伴）

—— 32位啦啦操基本手位

V\H\T\Punch\Applauding\弓箭手等

三

19学习花球啦啦操组合套路

10’

◎

引导学生回忆并复习花球啦啦操一级难度动作、站姿要领

◎

组织学生进行学练、巡视并指导

◇

积极复习、相互观察

☆

控腿有力，停顿时间长

◎

讲解并示范配合各种手位进行原地踏步动作以及组合套路中脚步基本动作的动作方法，提出练习要求

◎

语言激励学生、组织学生运用正确的方法进行练习、巡视并指导

◇

认真观察教师动作、积极练习

☆

积极思考、互帮互助

☆

收腹立腰，上下肢协调配合

◎

语言引导学生分组、组织学生进行口令及音伴下手脚配合练习

◎

组织优秀小组学生进行示范，鼓励学生合节奏完成动作套路、巡视并指导

◇

积极参与、相互鼓励、互帮互助

◇

选择场地练习、明确要求、互帮互助

☆

出手有力，动作连贯不停顿

队形：五路纵队

组织队形：以小组为单位散开

′

1.

复习一级难度动作

——前、侧吸腿（搬腿）

平衡

2.

复习站姿

——军姿站、锁步站、立正站、弓步站

3.

练习步伐

——各种手位变化进行原地踏步

4．学习啦啦操组合套路脚步基本动作

5．手脚配合完成组合套路（口令、音伴）

7 - 8

中

四

7 综合活动：创编练习

2、第二风格2×8拍组合动作

—小组创编

◎

讲解队形变化的方法、鼓励学生创想3种不同的流线型队形以团队合作◎

讲解团队第二风格套路2×8拍的要求方法，组织学生进行自由创编活动

◎

引导结合自己能力选择不同难度进行创想练习

◎

组织优秀小组进行展示

◇

认真听讲、积极思维、开动脑筋

☆

共同参与，积极投入

组织队形：以小组为单位散开

′

1、三种队形变化

2

- 43 ′

大

形式呈现

五

3

结束与放松

2、小结点评

3、师生再见

1 2′

小

◎

组织学生进行放松练习

◎

引导学生回顾本课内容，布置课后作业

◇

伴随音乐，身心放松，心情愉悦

☆

放松动作舒展、积极发言

队形：分散散点

′

1、放松练习（音伴）

场地器音响设备

花球若干

形体服

安全与保障

1、热身运动充分，针对性强。

2、良好的课堂纪律，充足的练习间距。

3、听从教师的指挥与调动，要有团队意识，加强安全意识和自我保护，注意细节。

材

形体鞋

预计

练习密度

全课

内容主题

强度

中

60%左右

40%左右

课后小结

下次会更好地设计一堂课总量，保证学生每堂课学习的内容。

整堂课设计太过充分，内容较多，导致课的最后一段创编部分未来得及完成，时间安排上有些不合理，