演唱采菱教学设计模板是什么类型的资料？

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演唱采菱教学设计模板｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：演唱采菱教学设计模板

正文

采菱

本课教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第八册第三单元表演唱歌曲《采菱》。歌曲是一首富有江南地方色彩的歌曲,，采用五声宫调式,旋律流畅,婉转,运用了许多由十六分音符构成的节奏型给人以轻盈活泼之感。歌曲是五个乐句组成的一段体结构.第一,二乐句方整对称,第三乐句活跃生动,第四乐句使用切分节奏前后模进,模拟划船动作,最后向在高音部分体现旋律抒发孩子满腔深情。

学情分析

四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备

了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重

音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。

教学目标

1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

教学重点和难点

重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

难点：掌握附点四分音符的时值.

教学过程

新课导入

一：创设情景，导入歌曲

师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？

（学生回答

）

（展示课件，教师简介菱）

师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?

师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）

师：

菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。

师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！

学生回答：是一种植物。

学生认真看大屏幕了解它的特征

。

全体学生认真听老师的介绍

学生通过教师展示的图片形象的感知什么是菱角并通过图片很好的吸引学生注意力。

二、感受体会

听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。

学生用心聆听

根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。

三、歌曲教学

教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。）以乐句为单位进行学唱曲调。

师生进行接唱练习。

学生兴趣浓，热情高，能很快进入学习状态，但部分学生学习歌曲还存在困难。

通过教师范唱的形式进行乐句教唱，解决演唱时的难点，并且通过画面的视觉效果帮助学生理解记忆歌词

四、歌曲表现

表演歌曲《采菱》

1、为歌曲伴奏

(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；

2、选择打击乐器；为什么这样用？

3、在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。

（1）学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学。

（2）在能完整的表演唱的基础上分小组用歌舞表演。

在教唱过程中，学生部分音调把握不准，需要老师反复教唱。在教唱形式中学生对轮唱，重唱唱法把握不准，需不断纠正。

课标提出：“四年级学生能区分合唱与齐唱，并进行表演。”我在此环节帮助学生回忆旧知识——歌曲的演唱形式，找出适合表现采菱的演唱形式。

四、拓展

1、学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学。

2、在能完整的表演唱的基础上分小组用歌舞表演。

学生在伴奏过程中对部分音调掌握不准，弹奏中有跑调现象。

让学生感受音乐的魅力，体会歌曲中孩子们在采菱时的愉快心情，以及对家乡的热爱之情。

资料摘要

演唱采菱教学设计模板