我的家在日喀则优质课教案内容

东北师范大学东安实验校小学部教案

单元美丽家园

主题

课题

我的家在日喀则

课时

1 学情

分析

文本

解读

学习目标

教学重点

教学难点

教学准备

教

学

过

程

《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（上）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。

西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和踢踏舞步？本教学活动设计通过欣赏大量的藏族风情的歌曲，舞蹈，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下唱、跳，做，在丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。

1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。 2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。

用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。

学习藏族舞的基本动作。

钢琴 课件

教师活动

学生活动

二次备课

一、情境导入：

1、师：今天我们要去一个美丽的地方，

那里有著名的布达拉宫，和世界上最

高的山峰，你们知道那是哪里了

吗？

（多媒体出示西藏风

光和一段西藏舞蹈）

2、师导言：西藏的人民能歌善舞又非

常热情好客。我们今天就去西藏的一

个城市日喀则看看，你们想去吗？

（想）。可是我们刚才看到西藏人个

个都会跳舞呀，要是她们要我们也来

一个，怎么办呀。现在我们就来学一

点，去了不要出丑呀。巩固藏族舞动

作。

3、

导言：学好了这些动作，就可以

出发了，老师还给大家请了一位小导1

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游，（课件出示）小‘卓玛’，请她带我们去她家乡看看。

老师和全班和小朋友都坐汽车去，好吗。

学习节奏并创编：课件出示节奏

XX X X X X

嘟

嘟

嘟

嘟

嘟嘟（用小动物的叫声感受）

你

的家

在哪里？

就

在日

喀则呀

再让学生以自己的家乡创编更多的歌词，（就在杏林花园。）即巩固了节奏的，老师边问边做一个舞蹈动作，学生跟着律动，既活跃了课堂气氛，又练习了藏族舞蹈动作。教师按节奏提问，学生按节奏创编。

师：日喀则这个名字有点奇怪，因为日喀则是一句西藏语，就是美丽的庄园的意思，大家看是不是很美呀？（课件出示日喀则风光和日喀则市区新貌）师旁白。

二、寓教于乐

：

1、师：日喀则到了，西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。（课件出示）。原来这里正在过望果节。小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢。我们也赶紧学唱一首歌去凑凑热闹吧。

2、初听：感受歌曲是几拍子。用动作表示。

3、复听：用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。

4、和老师接龙唱。唱时站立，不唱时坐下。

5、开火车唱，请一个小组当火车头。

6、导言：小朋友真棒，火车开得真不

学习节奏并创编

感受歌曲是几拍子

和老师接龙唱。唱时站立，不唱时坐下。

2

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敢唱吗？（敢！）边唱边打拍子。

完

整演唱

7、加入打节奏：

师：我们用拍手和拍肩来伴奏。先用

模弹舌音来模仿。模仿对了就请你用拍用弹舌音来模仿。仿对了就请你用拍肩来为歌曲伴奏，好吗？生弹舌，师肩来为歌曲伴奏

唱。再请一组来唱。师：请同学看清

楚老师如何用拍肩伴奏。正确的小朋

友请你接着打下去为歌曲加入新的伴

奏。

8、学跳两个西藏舞蹈的动作。

学跳两个西藏舞蹈导言：藏族是一个能歌善舞的民族，的动作

到了这里人人都会跳舞，我们不会跳

可不行，还好我们刚才学了一点，再

来复习下吧。再由老师带领大家跳。

师戴藏族水袖。

师：老师特意向小卓玛借了一副藏族

水袖。因为藏族的服装是长袖的，戴

上这副水袖，能把藏族的舞蹈跳得更

好一点。你们想不想也戴上水袖呀？

（想）可是小卓玛没有这么多水袖，

不过老师给每个同学都做了一副，好

了，现在我们都戴上水袖去凑热闹学生边唱边跳

喽。

大家边唱边跳，老师到学生中去带领

大家跳。

学藏语

结束时用一个藏族特有的动作谢幕。

（献哈达）

9、学藏语：师边献哈达边用藏语说“扎

西德勒”，引起学生注意。并学习几

句藏语。（你好吗？则让几？吉祥如

意，扎西德勒。）

10、音乐游戏：献哈达。

学生表演

一组学生上来表演，全体同学唱歌。

结束时把“哈达”献给唱得最好的同

错。可是小卓玛要听你一个人唱，你

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学。

三、创造表现，民族团结教育：

师：我们去西藏日喀则旅游一趟，你们有什么收获呢？学到了什么呢？

生讨论回答

师：

西藏的小朋友这么热情，这么可爱，你们喜欢他们吗？如果他们来我们这里玩，我们会怎样做？

出示多媒体，师：看他们坐得多端正，因为老师要带他们到我们的小学来玩了，看他们多高兴呀。让我们的小朋友先来唱唱我们的学校吧。

四、完美结课：

师：我们的国家是一个多民族的国家，每一个民族的小朋友都是我们的伙伴。对吧。

播放《歌声与微笑》，老师和学生围成一个大圆绕场一周，学生在音乐声

生讨论回答

板

书

设

计

中结束本课。

我的家在日喀则

（了解了西藏的风土人情，他们的服饰特点，还有他们舞步。西藏小朋友很可爱，我要请他们来我家玩。）

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