Unit 1 The sun is shining.ppt配套的教学设计方案

Module 3

Unit 1

The sun is shining.

一、教学目标

【知识目标】1. 听说读写单词和词组：shine, everyone，fly away

2. 听说认读并会用句型：What are you doing?

I am cleaning my room.

The sun is shining. 【能力目标】能听懂，会说，会表演对话的内容，并能在真实情境中运用所学语言进行交流和运用。

【情感目标】通过开展小组角色扮演，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯。

二、教学重点

1. 运用

be +V-ing 形式的构成及实际运用意义。

2. 能够正确运用句型：I am doing sth. You /We/They are doing sth. He/She/It is doing sth. 三、教学难点

现在进行时在实际中的应用。

四、教学资源

PPT, 教学系统，动作短语卡片，范例信件，参加兴趣小组的照片

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。

教学环节

1. Greetings. 教学活动具体描述

教学资源

2. 游戏导入：个别学生上讲台抽取短语卡并做出动

作，台下同学猜What’s he / she doing? 用He / She is （一）

热身导入

___ing.猜测。

3. 教师出示一段关于某校兴趣小组的小视频，并让PPT第2-8页

学生交流他们听到的内容，What did you hear? S: I heard “singing”, “playing football on the 1

playground”…

【设计意图】通过你做我猜的游戏和小视频的视听，

复习正在进行时的基本表达。

1.

创设情境，教师想向远在他方的朋友介绍学校的

兴趣小组，引出课文文本的学习。

2.

播放课文信件内容部分，回答问题：

1）

Who wrote this letter? （二）

2）

What’s the letter talking about? PPT第9页

从教学系统中获取动画

新知呈现

3.

跟读课文第一部分（信件），读到带ing的单词击从教学系统中掌，增加阅读的趣味性，提高注意力。

获取声音

【设计意图】六年级的学生在阅读文本的时候，仍

然需要外在的刺激引起他们的兴趣，读到带ing的单词击掌，有助于增加阅读的趣味性，提高注意力。

1.

播放15页第一幅照片的文本，让学生完成选词PPT第10页

填空的练习。

2.

播放15页第二幅照片的文本，让学生以判断正PPT第11页

误的方式完成问题。

3.

播放15页第三幅照片的文本，并让学生以选择PPT第12页

填空的方式完成问题。

（三）

4.

齐读课文。

课文学习

5.

复述课文：参照课件及板书的关键词复述课文。

也可以根据自己的能力选择其中的一到两幅图片复述，或者对图片描述进行更多的拓展。

6.

复述课文展示。

【设计意图】三幅照片通过盲听的方式，以不同的

题型检验学生的理解情况，同时也是对多种题型的输入与训练。

（四）

拓展运用

1.

拿出照片与同桌互相交流自己参与的兴趣小组，

注意用上正在进行时。

2

2.给自己的朋友写一封信，介绍自己参加的兴趣小

组。

【设计意图】呼应本课开头介绍兴趣小组的情境，

通过“写信”的方式运用现在进行时介绍自己的生活，达到英语语用目的。

（五）

布置作业

Module 3 unit 1

The sun is shining

are/is/am （六）

板书设计

the sun

shining the birds

singing they

looking at it

starting to rain the birds

flying away the ducks

eating

完成书信作业并寄给收件人。

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