Unit 1 The balloons are flying away!教案设计（一等奖）

Module4 unit1：The balloons are flying away. 语言知识目标（语音、词汇、语法、功能、话题）

1.语音：进一步感知：balloon, mess等的语音

2.词汇：全体学生能理解： balloon, mess. 3.功能：

能合理使用who can help me?来寻求帮助

4.话题：who can help me? 语言技能目标（听、说、读、写）

1.听：全体学生能听懂：Who can help me? 2.说：全体学生能说： Who can help me? Sorry, I can’t. / I can help you. 3.读：全体学生能认读： Who can help me?

Sorry, I can’t. / I can help you.

情感态度：培养学生寻求帮助时的礼貌回答。

重点：正确使用can的句型来寻求帮助及回答。

难点： who can help you？

的肯定和否定回答。

Cards、PPT,CD. 热身活动、新知导入、课文教学、语用实践

Step 1.Warming up.（热身）

1.

老师带着东西进教室，用can you help me？学生利用之前学习的Yes，I can./No, I can’t

.回答,复习巩固,引出新知who can help me来引导学生回答. 2.

Today is Damming’s birthday, these are something for him. Look, apples, milk… Do you like them？

3.

Let chant.

Step2: Presentation. (呈现)

1.

Look at the three pictures, 让学生提问.(what, who, where…) 2.

Watch the video, and check answers.让提问的学生自己回答提出的问题. 3.

若学生未提出 Q1;What’s the Simon’s Mum doing? Q2: Who can’t help Simon’s Mum? Why? Q3; who can help Simon’s Mum? 教师板书出这三个问题.Watch the video again, and read the text. Then ask the questions.(pair work) 4.

将挂图贴在黑板上,让学生看图理解balloon. 5.

Read the text.跟读,男女分读,学生角色分读. 6.

Role paly.(group work) 每大组选择一小组起来展示. 7.

Do part3 and part4. 设计意图

巩固复习can的用法，为课堂学习提供更多的素材。

让学生带着任务去学习，运用了真实任务教学法。利用真实情景反复出现教学重点，不仅让学生通过听觉来学习，还通过视觉、动作等其他方式来学习。这样可吸课时（ 1 ）

8.

教师拿着袋子问Who can help me?,学生回答I can help you. 教师给与学生糖果或拥抱.(让学生体会到帮助别人的快乐) Step3.summary（总结）

1.

赠人玫瑰,手留余香. 2.

再一次回归板书, who can help me? 引学生的注意力，激发学生的学习动机。

家庭作业

1.

课后,小组以who can help me 做一个合理的小对话.下次上课表演出来. M4 U1 The balloons are flying away. Who can help me? Sorry, I can’t. I can help you.