我的家在日喀则教学目标设计｜教案在线预览

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《我的家在日喀则》教案一、教材分析《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式藏族民歌，这首歌旋律优美，曲调欢快，能够让人联想到一群身穿鲜艳民族服饰的藏族人民欢跳舞步的热烈场面。歌词的衬词“阿索阿索马里啦”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为浓郁，表达了藏族人民热爱自身文化及家乡故土的情怀。二、教学

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所属课文：我的家在日喀则

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2021-04-30 19:55:56

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学校：禅城区霍藻棉小学

我的家在日喀则教学目标设计

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关键词：我的家在日喀则教学目标设计

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《我的家在日喀则》教案

一、教材分析

《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式藏族民歌，这首歌旋律优美，曲调欢快，能够让人联想到一群身穿鲜艳民族服饰的藏族人民欢跳舞步的热烈场面。歌词的衬词“阿索阿索马里啦”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为浓郁，表达了藏族人民热爱自身文化及家乡故土的情怀。

二、教学对象：二年级

三、教学目标：

（一）知识目标：通过对歌曲的学习，学生能够初步的了解藏族的习俗，服饰以及音乐特点。

（二）能力目标：通过对歌曲的学习，能够达到熟练并有感情的演唱和表现歌曲。

（三）情感目标：通过对歌曲的学习，了解祖国的民族文化，以及藏族人民对家乡的热爱和归属之情，引导学生爱祖国、爱家乡。

四、教学重难点

（一）教学重点：学生对歌曲的准确把握以及情感目标的实现。

（二）教学难点：藏族文化的拓展和藏族舞蹈动作的学习。

五、课的类型：歌舞课

六、课时：40分钟/课时

七、教材教具：钢琴、藏族服饰、PPT、视频、音频

八、教学过程

（一）组织教学，师生问好

（二）创设情境，深情导入

（身穿藏族服饰）师：同学们老师今天有没有哪里不一样？

生：（穿了古代的衣服？穿了藏族的衣服？衣服不一样？）

师：有没有同学知道老师今天穿了哪里的衣服来？

生：（畅所欲言）

师：今天老师身上穿的是藏族的服饰，因为我今天是一名藏族的导游，人家可说了，让我要带一群热情、听话的小朋友去藏族过节，我发现我们班的孩子就很符合条件，所以今天特地来带大家去藏族转一转。（PPT播放藏族习俗、建筑、服饰介绍）

（三）新课进行

1、学习舞蹈

（教师用《我的家在日喀则为背景》现场展示藏族舞蹈片段）藏族舞蹈独具特色，我们要去藏族家里做客时，需要先和老师一起学习几个简单的动作，我们到时候参加他们的篝火晚会时，可别什么都不知道哦。

（学习藏族的颤膝、弦子）

2、感受音乐

师：同学们的表现太棒了，你们比我这个导游跳的还地道，在跳舞的过程中，不知有没有同学关注到我们的背景音乐？（我的家在日喀则）这是一首应该怎样去表达的歌曲？（你在歌曲里面听出了什么情绪?）

3、学唱歌曲

跟钢琴学习唱谱，解决音准以及节奏问题后，学唱歌曲

4、小组竞赛（篝火晚会）

同学们运用学习的舞蹈动作以及新学的歌曲，以篝火晚会的形式进行小组竞赛

，以达到对歌曲以及藏族舞蹈动作的巩固和情感处理。（四）课堂小结与评价

同学们，本次的旅行将要告一段落了，看过了美丽的日喀则，是不是又不禁的感叹我们民族的壮大，希望同学们能共同的去维护我们的民族文化，热爱自己的故土、热爱我们的生活。

关于本教案的常见问题

Q：我的家在日喀则教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的家在日喀则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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