Unit 2 It will snow in Harbin.教学设计第二课时

Module 2 Unit 2It’s going to snow in Harbin. 教学目标

1.知识目标：学会运用单词snow, rain, sunny, hot,cold, warm, windy等表示天气的单词。

句型It will…/will be…描述天气的语句。

2.能力目标：学生能够口头运用It will …/will be…语句描述某地的天气。

3.情感目标：培养学生用英语进行思维的能力以及培养学生综合运用英语进行交际的能力。

教材分析

本课是《新标准英语》三年级起点第八册第二模块第二单元：《It will snow in Harbin.》，学生要复习天气的单词，用英语来描述某地未来的天气情况。并通过一系列的课堂活动，创造语境，让学生把单词运用于句子中，学会用It will结构描述未来天气，并根据不同天气安排不同活动。

学情分析：本课教学对象是六年级的学生，用一般将来时的It will结构来表达未来的天气，所以我把这节课的重点放在了用It will 结构来表达未来的天气的句型上。

教学重点：复习有关季节和天气的单词：snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy。

掌握“It will+动词原形”、“It will +be+形容词”两种描述未来天气的新句型。

教学重点：It will +动词原形、It will +be+形容词两种句型的对比

课标分析：小学英语激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。

教学过程

一、课前展示，热身激趣

I.Greeting II.Group show(小组展示）

Talk about your plan(谈论你的打算）

III.sing a song •

《What do you want to eat?》

【设计意图：通过唱歌，充分激活学生的脑细胞，活跃课堂气氛，快速营造出英语的课堂氛围。】

IV.Learn a chant •

1. Listen and understand •

2.Listen and say the chant 【设计意图：并对天气问答有了一个大体的了解，为下面讲授新课作铺垫。】

二、知识呈现，导入新知

I.T:

What’s the weather like today? (老师指向外面的天气）

Ss: It’s cloudy. T: What will the weather be

like tomorrow?

Ss: It will be sunny（晴朗的） . (老师提示明天的天气）

II．Show learning task: Talk about the weather in the future. 三．课堂活动，操练新知

I. Listen and understand the text. （学生听录音，看课文，达到对课文的初步了解。）

II.Listen and answer questions:(可在小组内讨论) 1.What will the weather be like in Harbin? 2.What will the weather be like in Beijing? 3.What will the weather be like in Xi’an? 4.What will the weather be like in Dalian? 【设计意图：听录音，然后回答问题。通过解决问题，剖析课文内容，并检查学生对课文内容的掌握程度。】

III.依次出示天气预报符号，复习snow,rain,warm,windy,cold,hot这些单词和It will snow；It will rain；

It will be windy;It will be cold;It will be warm；It will be hot重点句型，让学生多读、熟读直到掌握。

T：你能发现表达未来天气的时候，什么时候加be动词，什么时候不加吗？

Ss总结句型：It's going to be +形容词、It’s going to +动词

【设计意图：由图片导入，让学生认识天气预报符号，并为下面的当一名英语天气预报员活动做准备。】

IV. Listen and repeat Then practice in group(小组练习）

V.自我展示Look and say T:Can you be a weather reporter? 【设计意图：通过播报天气让学生熟练应用课文内容及句型。】

VI．Play games：look and guessing，Where am I? 【设计意图：学生在描述天气的时候，充分训练各种天气的英语表达法】

四．巩固训练，拓展提高

看图表介绍未来一周的天气预报表

五．反馈展示，提升能力

小组内比一比：

Who is the winner? 六．总结点评，激励进步

What have we learned?我们学到了什么

让学生一起总结本节课所学习的重点内容，请学生们说一说本节课学到了什么？并对学生的获奖结果作出总结。

七．布置作业，课后延伸

１．看电视7:30的天气预报，用英语预报明天５个城市的天气．

2.完成配套练习册第三题和第七题。

板书设计

Module 2 Unit2 It will snow in Harbin.

snow

It will snow.

rain

It will rain. sunny

It will be sunny windy

It will be windy. warm

It will be warm.

hot

It will be hot.

cold

It will be cold.

效果分析：大多数学生能够进行有效的小组合作学习，运用学习的内容进行自由交流和对未来天气的介绍，课堂练习完成正确率高，只有个别学生用错It will be…。

观评记录 沈玉芳：优点：1.课堂环节齐全，教学目标明确。

2．注意培养学生的小组合作学习和合作探究的能力。

不足：个别教学环节过渡有点慢，让人感觉衔接不紧凑。

素材：英语教科书；英语教学用书；英语教学案，电子课本。

反思与评价：

我个人认为本节课教学有以下特点值得继续发扬：

《It will snow in Harbin》这节课运用了课件和电子课本做为辅助教学资源，首先通过一首歌曲What do you want to eat?调动了学生的积极性,把学生带入了英语课堂。课堂上通过直观的图片复习单词，引出新句型。学生由单词的到句子练习，然后再到课文的学习及知识拓展运用，各环节层层相扣，知识由易到难。课堂上运用小组合作的形式开展学习活动，充分利用小组间的互帮互助来学习，学生在其中享受到学习后的成功的喜悦。学生在学习过程中形成了积极主动的学习态度，教师为学生提供了开放、多元、动态学习资源，开放了学生的学习渠道，开发了学生的智慧潜能。

虽然课中有自己的特色，但讲课中仍然存在不足：

1.授课的重点放在对文本的理解运用，但是拓展的相对少，仅仅拘泥于对重点的掌握与应用。

2.教学基本功的欠缺，心态急，板书较差。在以后的教学中，还得加强基本功训练。

3．细节雕琢不够细腻。有时给人感觉师生配合不够紧密，有时教师忙于自话自说，变成独自的说教；有时学生探究过于放手，教师收回过于生硬，所以以后环节的衔接要自然。