小小羊儿要回家教案教学设计

《小小羊儿要回家》

小城子中心小学： 李羽

教学内容：学唱《小小羊儿要回家》.

教学目标：

1学唱《小小羊儿要回家》.，能用流畅，优美的声音表现放牧晚归的情景。

2掌握“全音符”的时值“及延长记号”的作用。

教学重点：教唱歌曲

教学难点：能正确掌握全音符的时值及延长记号的作用。

教学用具：电钢琴,多媒体课件。

教学过程：

一、

律动

听《剪羊毛》师生一起律动进教室。

二、导课

1复习《剪羊毛》引导孩子说出歌曲的情绪

师：孩子们，老师从你们精彩的表演中可以看出你们非常喜欢这首澳大利亚的《剪羊毛》，这首歌的情绪怎么样？

生： 欢快 活泼 2 听音乐感受歌曲的情绪，对两首歌的情绪速度作对比。

师：今天老师也给大家带来了一首歌，让我们一起聆听吧！听完后告诉老师这首歌曲和《剪羊毛》比较，它的速度，情绪怎么样？（播放音频）

生：稍慢

抒情

师：同学们听的可真认真！今天我们就来学习这首《小小羊儿要回家》。

板书《小小羊儿要回家》

（设计意图：既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。）

三

新授

（一）

认识全音符

、休止符。

师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个音乐知识。

1、

四分音符

“X” 唱一遍

四分休止符 “ 0 ” 休止一拍

2、

二分休止 “0 0” 休止两拍

3、×－－－

全

音

符，唱

四

拍

（二）复听歌曲，找出歌曲中的全音符

师：同学们，让我们一起拍手听，听听歌里面全音符出现了几次？

(三)再次聆听歌曲，感受歌词内容

师：让我们一起划着拍子再次来聆听，听听歌词唱的是什么？

生：黄昏牧童赶羊群回家。

（四）学生齐读歌词

师：同学们！请齐读歌词! （设计意图：引导学生熟悉歌曲）

(五)

师范唱歌曲

师：同学们！这么好听的歌曲，老师情不自禁的也想表演了，你们欢迎吗？

生：欢迎! (六)

生跟老师用La哼唱

师：让我们赶快学会歌曲送小羊回家吧！请跟老师用La哼唱歌曲的旋律。

（七）生跟琴轻唱歌曲

师：让我们跟着琴声轻唱歌曲。

（八）生跟琴有感情的唱歌曲

师：同学们！让我们带着感情完整的唱完歌曲！

（九）认识“延长记号”，延长记号在歌曲中的作用

师

：表示适当延长。在这里表现“羊儿”已回到自己温暖的家了，夜已深了，四周静下来了。

（十）创编动作并随音乐一起

（设计意图：充分体现学生的自主性，教师的角色是服务者、观众，而不是导演。）

四

小结

师：同学们的表现真棒！小羊在大家的帮助下已经回到自己温馨家了，草原也恢复了平静。下课！