5 爱护课桌椅第二课时教案

爱护课桌椅

授课教师：黑河镇大黄院小学 姜恩华

一、活动目标

1．知识与技能 认识到课桌椅等公物给大家带来的方便，提高爱护课桌椅等公物的意识。 2.过程与方法

通过观察、体验、讨论等方法，认识到课桌椅等公物给大家带来的方便，自觉爱护公物。

3.情感与态度 引导学生认识到课桌椅的重要性，培养他们主动爱护课桌椅等公物的意识，养成良好的文明行为习惯。

二、教学重难点

认识到课桌椅等公物给大家带来的方便，自觉爱护公物。

三、教学方法

观察法、体验法、讨论法

四、课前准备

1、准备两则关于课桌椅的谜语。

2、制作多媒体动画《课桌椅的对话》。

五、教学过程

（一）谜语导入，引出课题

1.上课前，老师先请大家一起来猜两个谜语，好吗？

课件出示谜语：

有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。

（打一学习用品）

谜底：课桌

背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳当。

（打一学习用品）

谜底：椅子

2. 学生猜谜语。

3．小结：是啊！这两则谜语的谜底就是课桌和椅子，课桌椅是学校专门为同学们定做，提供给大家学习用的，我们要爱护它们。

4．引出课题：爱护课桌椅（生齐读）

（二）倾听故事，讨论交流

1、可是，有一天，课桌和椅子心里非常委屈，在一起互相倾诉心中的苦恼，这是怎么回事呢？让我们一起去听一听吧！（多媒体呈现《课桌椅的对话》） 2、师：听完它们的对话，此时此刻，你想说些什么？

3、学生组内交流讨论。

4、全班汇报。

5、教师小结。

6、出示图片，引导学生进一步认识课桌椅的作用。

（三）亲身体验，畅谈感受

1. 如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会作用呢？咱们一起来体验一下。

请大家在纸上写下“爱护课桌椅”这五个字。要求：不用课桌椅，自己想办法把自写出来。

2. 学生开始想办法写字。

（预设：有的蹲在地上写，有的用手垫着写，有的爬到窗台上写，有的爬到地上写……）

3.让同学们坐在座位上利用课桌椅同样写这五个字。

4. 交流两次写字的不同感受和效果。

5．课桌椅为我们的学习提供了方便。想一想，在学校里还有那些物品为大家的学习提供了方便？假如离开了它们，我们的学习生活又会变得怎么样呢？

6. 学生充分的交流。

（四）课堂小结，深化主题

像课桌、黑板、门窗等这些为大家服务、集体拥有的物品，就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。

在课堂结束前请大家欣赏儿歌《小桌椅》。

教学板书：

爱护课桌椅

我们 方便

爱护

课桌椅

（公物）