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《解简易方程复习课》教学设计棠下镇实验小学 梁耀良 2017年12月27日知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。教
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整理和复习课堂实录【1】
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关键词：整理和复习课堂实录【1】
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《解简易方程复习课》教学设计
棠下镇实验小学 梁耀良 2017年12月27日
知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。
过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。
情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。
教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。
教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。
教学过程：
今天我们来复习解简易方程，通过复习，要进一步加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。（板课）
一、复习旧知：
1．方程的意义：
2．方程的解：
3．解方程：
4．解方程的依据：
二、巩固练习：
（1）基础练习：（第⑤
⑥写出检验过程）
① X＋4.5 = 4.5 ② X－33 = 33 ③ 3X = 2.7 ④ X÷5 =0.5 ⑤ 7.5—X = 6.6 ⑥ 12÷X = 1.2
（2）解方程：
① 6X－35 = 13 ② 18＋5X = 21 ③
（5X－12）×8 = 24 ④8X－5X = 105 ⑤ 3X＋X＋6 = 26 ⑥（100－3X）÷2 = 8
三、拓展练习：
1.选择题：
①
方程55－5a = 25的解是（ ）
A、a = 6 B、6 C、a =16 D、16
②
比X的13倍少7是19，用方程表示是（ ）
A、13 X＋7 = 19 B、13 X－7 = 19 C、（X－7）×13 = 19 D、（13－7）X = 19 ③
如果9.6－4X = 2.4，那么4（X－1.5）=（ ）
A、10.5 B、6 C、5.7 D、1.2 2.判断题：
①
含有未知数的式子叫做方程。 ②
方程的解仍然是一个方程。 ③
等式中不含有X，就不是方程。 ④
方程一定是等式，但等式不一定是方程。 ⑤ X = 3是方程。 四、通过这节课的复习，你学到了什么？
板书：
解简易方程的复习
1、方程：
2、方程的解：
3、解方程
4、解方程原理：
5、解方程需要注意什么？
（ ）
（ ）
（ ）（ ）（ ）
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