Unit 9 I can fly教案评析

一、教学目标: 1.能听、说、认读本课的单词walk,fly,run ,swim ,jump;会写句型What can you do ? I can ….并在真实情景中运用。

2.能与同学合作完成Game time的游戏。

3.激发学生学习英语的兴趣,培养合作学习的精神.

二、教学重难点：

重点:

1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say,Read and say中的对话。

2. 能听、说、认读本单元学习的单词:run,jump ,swim, fly,walk。

难点:

Walk like a duck的读音和用法。

三、教学过程

（一）热身导入，激发兴趣

1、

师生问候：T:Hello，boys and girls.S:Hello,teacher. 2、

Sing a song:I can say my ABC （设计意图：活跃课堂气氛，为新课做准备。）

（二）新课呈现，趣味操练

Today I bring some friends,they are going to have a sports meeting.And they all have special talents.Do you want to know them ?Ok,today we are going to learn Unit9.(出示课题) 出示动物图片，创设情境，“欢迎大家来到我们第29届动物运动会，下面有请我们的运动健儿们入场。”（教师问：what can you see？学生回答，然后把学生分成小组）“在运动会开始之前，作为本次运动会的记者Jolly，它要对运动健儿们进行一次简单的采访，让我们一起来欢迎它。”引出本课内容。

（设计意图：创设情景，让学生在真实的情景中学习。）

1.

听音，引出句子”What can you do ?”教师领读，学生跟读。

2.

听the horse的回答，“I can run.”教师领读“run run I can run.”学生跟读，师生做对话。

3.

听the rabbit 的回答，“I can jump. ”Say the word one by one,生生做对话。

4.

听the bird 的回答，”I can fly.”同桌做对话。

5.

听the duck的回答，”I can walk.”say the word and do the sction.男生和

女生做对话。

下面我们来看看另外一个赛场，记者Funny的采访情况。

6.

通过问答，引出“I can swim.”全班同学看黑板，齐读句子和单词。

游戏部分：单词炸弹（设计意图：调动学生的积极性。）

（三）小组合作，交流展示

1.

学生打开书跟读课文。

2.

以小组为单位练习对话内容。（设计意图：培养小组合作的能力。）

3.

分角色朗读课文。

（四）巩固拓展，综合应用

1.

小记者采访：以小组为单位，派一名学生采访其他学生，运用所学句型，“What can you do? I can ….”（设计意图：培养学生综合运用语言的能力。）

2.

走迷宫，闯关：练习本课所学内容,每一关都有对应的题。(设计意图:,充分调动学生的积极性,既激发了孩子的挑战心理，又练习了本课内容。)

（五）课堂小结，综合评价

1.

总结本课所学内容。(设计意图:让学生总结学会了什么,体现学生的主体地位,让学生习惯于用英语思维,训练学生的表达能力。)

2.

情景升华：鼓励孩子们多锻炼身体。(设计意图:根据本节课的内容,对学生进行情感教育。)

3.

表扬获胜组，并鼓励其他组。（激励学生，让学生对英语保持浓厚的兴趣。）

Homework：

1、

Listen to the tape and read the dialogue by yourself. 2、

Tell your good friends or your parents what you can do. (设计意图:既有基本知识的训练,又能设计开放型的作业,让孩子在生活中运用所学知识。)