B名师教学视频（文字实录）

Unit6《How do you feel?》教学设计

教学内容

学时

年级班级

本节课

Unit6 《How do you feel?》

学科（版本）

第五课时

六年级3班

执教教师

执教时间

英语PEP 俞蓉蓉

2017.12.24 运用交互式电子白板构建互动课堂评价标准的合理性及构建互动课堂教学研究主题

模式的探索

本单元主要围绕“感受”这一主题展开教学活动，让学生学习一些日常生活中常见的表达自己心情和感受的单词和句型。这些单词和句型学生在日常生活中经常碰到，十分贴近学生的生活。教学时，要注意让学生进教材分析

行操练和运用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。坚持以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动，让学生在课堂中始终能积极地参与活动，积极发言，积极动脑，让学生在学中用、用中学。

本阶段学生正处于六年级，在运用语言的过程中，让学生除了再创设学生分析

的情境中运用语言外，还要有意识地在生活中运用语言。由于所学内容与“感觉”有关，所以可以利用全身反应法帮助学生感受语言知识的运用，理解语言。还要凸显语言的交际功能，帮助学生在情境中灵活运用。

本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，所涉及的语言项目和教师分析

词组对学生来说有一定的难度。教学时，要注意难易结合，让每个学生都有练习的机会，教学要面向全体学生，使平时学习有困难的学生能基本掌握新内容

1.能听、说、读、写本课时的重点单词：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

教学目标

2.能读懂“Read and write”部分的故事短文并完成短文后面的问题，培养学生的阅读技巧和阅读兴趣。

3.培养学生合作的意识并在日常生活中能够积极主动的帮助他人。

1.能听、说、读、写本课时的重点单词：sit, grass, hear, ant, worry, 教学重难点

stuck, mud, pull, everyone。

2.能读懂“Read and write”部分的故事短文并完成短文后面的问题，培养学生的阅读技巧和阅读兴趣。

教学策略

全身反应法、小组交流合作法、视听法、情境交际法、任务型教学法

教学环节

活动目标

教师活动

1.师生相互问候并询问大家的心情如何。

T：Good morning,boys and girls!

T:How do you feel today,S1?

T:How do you feel today,S2?

T:How do you feel today,S3?

2.请同学在白板上画出相关表情的图片。

3.教师呈现图片

学生活动

1.师生相互问候并回答老师的问题。

Ss: Good morning,Miss Yu

S1:I am …

S2:I am …

S3:I am …

2.学生上台画表情图。

3.学生快速用She is…或者He is…描述大家的心情。

交互式电子白板使用功能及设计意图

运用交互式电子白板的绘画功能，让同学们了解到不同的表情图，有效的活跃课堂气氛；

运用交互式电子白板隐藏图片的功能，让学生快速描述图片展示的心情，有效的复习上节课学习的内容，同时也为下节课的学习奠定基础。

Step1 1.

复习上节课Warm 学习的句型up

“How do you feel?”和单词“happy, angry, sad, afraid, worried等”

2.

活跃课堂气氛，拉近教师和学生之间的关系。请同学画出各种表情图。

3.

呈现一些人物的照片，让同学们描述他们的表情。

Step2 1.

介绍好朋1.

介绍好朋友

Lead-T: Today is 友，引出本Thursday,I in bring a 节课学习的friend here. He is small but very 故事主人strong. 公：蚂蚁。

2.

找朋友

2.

让同学们自T: Can you find it? 己来找一找

1.学生相互讨论猜朋友；

2.同学主动上台找一找；

运用交互式电子白板的放大镜功能，让学生自己找出本节课的好朋友，充分调动学生的积极性并参与到找朋友的活动中来；

Step3 1.

能听懂1.

Listen to the Presestory. “Read and T：What does the ntation write”部分story tell us?

的故事并完2.Read paragraph 成相应的练1-3 carefully and answer: 习；

Q1: What’s the 2.

能读懂weather like on the first day? “Read and Q2: Who are they? write”故事Q3: What happened on the first day? 并回答相应

的问题，培3．Listen and imitate. 养学生的阅

读技巧和阅4.

Read the following part 读兴趣；

and answer some questions. 3.

能听说读写

本课的重点5．Listen and imitate. 单词；

6. Let’s number the pictures. 1.学生听故事并回答相对应的问题；

2.学生自主阅读并回答相对应的问题；

3.学生边听边模仿；

4.学生读完回答相应的问题；

5.边听边模仿；

6.同学们读完之后给下面的图片排序；

运用交互式电子白板的音频播放的功能，让学生首先感知这个故事的内容，锻炼学生的听力；

运用交互式电子白板书写和圈化的功能，讲解重点单词和句型，帮助学生学习本节课的故事；

运用交互式电子白板的书写功能，让学生参与到运用交互式电子白板中来，对故事也有更好的理解；

Step4Consolidation and Extension 1.

更好的理解本节课的内容；

2.

让学生重新描述这个故事；

3.

让学生角色扮演；

1.填写表格并重新叙述这个故事；

2.角色扮演；

3. Do you like this story? 1.学生填写表格并叙述故事；

2.学生主动扮演；

3.学生谈谈自己的感受；

运用交互式电子白板的书写功能，让学生参与到写单词的活动中来，更好的让学生理解本节课的重难点单词；

Step5 观看影集

summary What can we do to 学生谈谈自己的help others in our 想法

daily life?

Step6 巩固学习本节Homew课的内容

ork 安排布置作业

学生主动完成作1.

Draw faces for 业

each other. 2.

Retell the story to your parents.

全椒县第二实验小学课题组制