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简易方程复习课教学目标: 1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。2、培养学生灵活运用两种解题方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 22:37:00

来源学校

学校：呼和浩特市赛罕区呼伦南路小学

整理和复习优秀教案内容

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2018-04-28 22:37:00

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简易方程复习课

教学目标: 1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯

教学重点:回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学难点:分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

教学过程: 一、创设情境，揭示课题

1、想一想，本单元我们学习了哪些知识? 今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。(板书课题) 二、复习

1、复习方程的概念

(1)等式的意义

表示等号两边两个式子相等关系的式子叫等式。

(2)方程的意义

含有未知数的等式叫方程。

判断一个式子是否是方程

首先是否是等式，其次是否含有未知数

呈现多媒体让同学们判断。

(3)

方程的解？

(4)

解方程? 2、复习列方程解决问题。

(1).正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择? 长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米? 一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人?(解答后指明说说两种方法的区别) 小结:在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。

(2)题问:列方程解决问题有哪些步骤?

学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。

(3)

完成课件第1题

学生读题理解题意，提问:设谁为X，等量关系式是什么? (4)

完成课件第2、3、4、5题

三、课堂小结：

通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？

四、作业设计

课后反思：

本课教学内容完成方程概念及解法的复习及用方程解决问题的复习。

首先，在解决实际问题的教学中才发现只定位于如何解方程是不合理的，其实用字母表示数也值得挖掘，应该重视。如用字母表示计算公式，它不仅能够体现字母简明易记、便于应用的优势，还能够帮助学生回忆长方形、正方形的周长、面积计算公式，为下一单元用字母表示多边形面积的公式作好铺垫，一举多得。

其次，虽然练习中涉及到稍复杂方程类型，但由于呈现方式，因此数量关系的分析较简单，所以可补充相应练习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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