Unit 7 What are they?教案设计（一等奖）

-Grade: 6 Name：

Wei

Liying

Teaching

Plan Unit 3

My animal sign

Period:

2 NO. 8 Key Points: 能听懂，读懂Read ,think and judge 中的内容并完成判断任务。

Difficult Points：

能根据实际情况说出并写出自己和家人的出生的年份和生肖信息。

Teaching

Aims: 1.

能听懂，读懂Read think and judge 中的内容，并能完成判断任务。

2.

能读懂Read ,write and report中的内容，能写出自己和家庭成员的出生年份和生肖信息，并能进行汇报。

3.

能听懂，会说和表演本单元Let’s chant中的内容。

4.

鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。

Teaching Tools：

Tape，recorder，PPT Teaching Process Teacher Activities 1.

Greeting s

2.

Check the homework

师据生的表演都给予表扬。

Step1 :

Read ，think and judge

1.

Teacher shows three questions

1)

Lind’s was born in 2001. 2)

Li Ming was at this grandparents’ home last Sunday. 3)

They are talking about Lind’s birthday. 师巡视，适时给予个别的辅导。

2.

师播放录音。

Students Activities Greetings

1.

生以小组为单位，汇报家庭成员生肖调查报告。

2.

以小组为单位表演Listen and say中对话。

Students read the text in partner and find out the answers.

Report the answers.

生认真听录音，体会语音语调。

生两人一组分角色读文。注意语音，语调及感情。展示三组。

生以小组为单位，据read，think and judge 的内容，每组最少提出一个问题。

Role play.

Warm up

The new lesson

Homework

Step2: Read ,write and report

1.Teacher show the part 5

T: What do you know ?

2.师讲解In China ,a dragon stands for power.

3.

T:Can you write ?

Step3. Let’s chant

师播放录音

预设：reply，Mrs

remember

1.

读熟part5部分的内容。

2.完成家庭成员出生年份和生肖信息的小语段写作。并准备在班级进行汇报。

Students read it by yourself 理解范文。

指生提出文字中的信息。

生写出自己的出生年份及生肖信息. 展示四名。

以表格的形式对自己及家人的信息进行整理，然后组内汇报。

展示两组。师生给予评价。

生听录音，模仿跟读。

生练读，质疑。

再读，读熟。

以小组为单位，设计动作，表演歌谣。评出最佳表演奖。

Blackboard

Design

Unit3

My animal sign

I was born in ___. My animal sign is ____.

My father was born in____.

His animal sign in _____.