Proverbs优质公开课教案

PEP六年级上册Proverbs

枝江市丹阳小学

罗芹艳

【教学内容分析】

本课围绕《PEP小学英语》（供三年级起始用）六年级（上册）Appendix 5 Proverbs所设计。5 Proverbs 是对教材内容的拓展。每条谚语和单元教学内容相关联。旨在提高学生综合语言应用能力。

【设计思路】

英语教学既要体现语言的工具性,也要体现其人文性。既要有利于学生发展语言运用能力,又要有利于学生发展思维能力。本课时设计强调语言运用,注重兴趣,能力培养,重视教师与学生的双向交流,融入文化和情感教育。本节课首先以青春校园歌谣为导入

,创设与学生生活相关的语境,以小学六年级学生farewell party为主线,设计任务型活动,引导学生掌握5 proverbs并掌握

一定的自学谚语的技能技巧,建立语言支架,在有意义的语境中,学生分小组收集整理分享自己所积累的谚语。最后通过赠送卡片的形式达到学以致用的目的。

【教学策略】

本节课所设计的教学活动体现以学为主,先学后教,以学生为主体,以活动为主线,以任务为中心,结合图式教学理论,遵循听说先行的原则,采用情景教学法,分层教学法,合作学习法,以游戏,歌谣等符合学生年龄特征的教学手段,帮助学生建立语言支架,提高学生的自学能力,发展学生的学习能力及语言综合运用能力。通过有效的教学策略,发展学生的思维能力。

【教学目标】

1. 语言知识目标: (1) 能够在故事的帮助下读懂four proverbs.掌握其发音及基本含义。

(2) 能够通过教师引出的four proverbs

初步感知What are the proverbs and the characteristics of the proverbs . 2. 语言技能目标: (1) 能够通过教师示范掌握查询词典及电子词典的方法达到自学谚语的能力。

3. 学习策略目标: (1) 积极与他人合作,共同完成学习任务。

(2) 集中注意力,在课堂交流中,注意倾听,积极思考。

4. 情感态度目标: (1) 通过本课的学习,让学生乐于感知并积极尝试使用谚语,提高学生的口语表达能力和交际

能力。

(2) 培养学生与同伴和睦相处、乐于助人以及不怕苦不怕累，没有付出就没有回报及珍惜时间、珍惜友情的的情感。

【学情分析】

小学六年级学生已经学了三年多的英语，已具备了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此，可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。

【教学重点】

1,学生能够会读会用书中的four proverbs. 2,初步感知What are the proverbs and the characteristics of the proverbs .

3,自学谚语的方法. 4,学生学会收集整理谚语。

【教学难点】

1.What are the proverbs and the characteristics of the proverbs . 2. 自学谚语的方法. 【教学过程

】

Step1:Warming

up

Sing a song.

看PPT主页(第1页),欣赏学生六年校园生活的照片及唱青春校园歌曲栀子花开。

Time flies.(光阴似箭). We are going to say goodbye to our primary school. We study knowledge(知识) here.

We have much happy time here.

We make friends here.

Today we will say goodbye.

【设计意图】:通过欣赏小学六年生活的照片引出farewell party这条贯穿整个课堂的主线。激发学生对farewell party活动的兴趣,并引出教学评价，If you do the best, you can get a flower and then send the flower to your favorite teacher after class. Step2: Activity 1

Play the game(第一条谚语引入) Pass the box one by one, when the music stops, the one who gets the box chooses a paper from the box. stand up and do as written on paper.(音乐响起，开始传盒子，音乐声停，拿到盒子的同学站起来抽盒子里的纸条。然后按照纸条上写的内容进行表演.)

【设计意图】:用游戏作为Farewell party的第一个节目。引出教师今天课堂送给学生的第一条谚语“Better to ask the way than go astray”游戏的导入调动学生学习情绪,活跃学习气氛。

Step2: Activity 2

Award a prize. T: Look at my two beautiful flowers. Today I will give these two beautiful flowers to the best students in my class. Do you think who is the best students in my class? S:学生大胆的猜测，引出学生对视频的好奇。

T：Let’ watch the video.(关于姚子健同学和卢艺萌同学怎样刻苦训练最后获得宜昌市五运会足球及游泳金牌的视频) 请出两位同学为两名同学送花。

T：The story of them tell us work harder and at last we will be happy. 引出本节课教师送给学生的第二条谚语“No pleasure without pain”

【设计意图】:晚会活动的第二个节目，用学生自己的故事引出本节课教师送给学生的第二条谚语“No pleasure without pain”，学生感受更深刻。

Step3: Activity 3

Do an interview. T:How do they feel ?Who can want to be a sports reporter and ask them questions? 【设计意图】:通过学生采访，自由对话引出本节课教师送给学生的三四条谚语“Speak today and speak tomorrow.”和“A friend in need is a friend indeed.”

Step4: Presentation 1.Look and choose

A friend in need is a friend indeed.

Better to ask the way than go astray. Think today and speak tomorrow.

No pleasure without pain. 1.The words of the proverbs are(

)

A. easy

B. difficult 2.The forms(形式)of the proverbs are(

)

A. short

B. long

【设计意图】:学生初步感知谚语的特点，为总结归纳谚语的特点及什么是谚语铺垫。

2.Learn some proverbs by themselves

Tips(学法指导)：Try to deal with new words by your dictionaries and electrical dictionaries）

（

）No pleasure without

pain.

（

）A

friend in need is a friend

indeed.

（

）Better to ask the way than go astray.

（

）Think today and speak tomorrow.

A. 问路总比迷路好

B. 没有苦就没有乐

C. 三思而后言

D. 患难见真情

【设计意图】:教师演示如何运用电子词典处理谚语中生单词的方法。学生组内操作，提高学生小组合作及自学能力。

Step5: Practice 1.Listen and repeat.

2.Read in groups by themselves.

3.Read together. 【设计意图】:会读书中的四句谚语及明白其基本含义。

Step6: Consolidation and Extension. 1.Sharing of my favorite proverbs(我最喜爱的谚语分享会) 分享自己所收集的简单谚语，运用词典及电子词典处理谚语中出现的难点，并将其记录在卡片上，小组展示。展示的形式多种多样，可以采用你说英语我说汉语、你说汉语我说英语、齐读等多种手段。

【设计意图】:学生组内整理自己收集的谚语，

培养学生自学及小组合作学习能力。

2.Make a card. Write a proverb to your teacher or classmate on the card. 【设计意图】:语言输出，学以致用。

符合创设的情景，与上下环节环环

相扣，锻炼学生写的能力。

3.send a card. 通过翻名牌的游戏，读出自己写的谚语并将其送给自己最好的朋友。

【设计意图】: 通过翻名牌的游戏，激发学生送出卡片的欲望，使学生大胆地读出自己喜爱

的谚语，提高学生的口语表达能力，并达成本课的情感目标。

Step7: Sing a song. It’s time to say goodbye.

It’s time to say goodbye.

Goodbye to my school school. Goodbye to my teachers. Goodbye to my students. No pleasure

No pain. It’s time to say goodbye.

Goodbye good bye bye. 【设计意图】:首尾呼应，应用学生熟悉的旋律，将

谚语用于歌曲之中，学生更易掌握。

Step8: Sum up 1.The farewell party is over. Work

harder . Live and learn. 2.I will introduce you a book which can collect more proverbs 【设计意图】:晚会结束，教师提出对学生的希望：活到老，学到老并给孩子们推荐一本书：伊索寓言。

Step 9: Homework: 1. Make a bookmark(书签) with your favorite proverb. 【板书设计】

Proverbs Better to ask the way than go astray. No pleasure without pain. Think today and speak tomorrow. A friend in need is a friend indeed.