8 水到哪里去了公开课教案｜教案在线预览

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《水到哪里去了》教学设计北街学校闫梅教学目标：知识目标：1、能用自己的话说出什么是蒸发。2、能举例说明蒸发在生活生产中的应用。能力目标：1、能用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。2、能从实验结果中，分析出液态水经蒸发变成气态水蒸气并带走一定热量。3、能设计实验研究影响水蒸发快慢的因素。情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 水到哪里去了

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2018-04-24 09:01:00

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学校：广府镇北街小学

8 水到哪里去了公开课教案

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2018-04-24 09:01:00

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关键词：8 水到哪里去了公开课教案

正文

《水到哪里去了》教学设计

北街学校

闫梅

教学目标：

知识目标：1、能用自己的话说出什么是蒸发。

2、能举例说明蒸发在生活生产中的应用。

能力目标：1、能用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。

2、能从实验结果中，分析出液态水经蒸发变成气态水蒸气并带走一定热量。

3、能设计实验研究影响水蒸发快慢的因素。

情感态度与价值观目标：培养学生乐于探究，勇于表达的科学品质和合作精神。

教学重点：通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。

教学难点：引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。

教学资源：温水、小烧杯、酒精、温度计等

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

师：同学们喜欢玩游戏吗？上新课以前，我们先来玩一个“游戏”。（用水画笑脸）请大家仔细观察会有什么现象发生。

学生观察

生：笑脸不见了

生：水变没了

师：今天这节课我们就来探究“水到哪里去了”。

板书课题：《水到哪里去了》

二、

新课

（一）

认识什么是蒸发

1、师：水到哪里去了？可能变成了什么？

生：水蒸发了

生：水变成水蒸气跑到空中了

板书：蒸发

水

水蒸气

2、思考：水在蒸发的过程中有没有温度限制呢？

生回答

板书：

在常温下

3、与沸腾比较，思考：水在蒸发的过程中要吸收热量吗？

生回答

4、实验验证

用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上仔细体会有什么感觉？是否还有这种感觉？请把你的感觉填写在书中29页下面。

生汇报：感到凉凉的，水干后就不凉了。蒸发需要吸收热量。

5、再次验证：是不是所有液体的蒸发都需要吸收热量呢？

利用温度计，做酒精蒸发实验。

生汇报实验结果，温度计温度下降。发现蒸发过程中还有吸热的现象。

总结

：液体蒸发时要吸收热量。

6、解释生活中的现象

夏天地上洒水；路上洒水车洒水；下雨天淋雨；夏天，从游泳池上岸之后，感到冷等

7、举例说明蒸发在生活中的应用。

（二）蒸发的快慢

1、通过图片和生活经验，讨论蒸发快慢与哪些因素有关？

2、小组讨论。

3、交流，得出蒸发的快慢可能与温度有关，蒸发的面积有关，有没有风有关。

4、布置作业：

课下设计实验方案，完成此实验，下节课讨论交流。

三、当堂测试

四、全课总结

板书设计：

水到哪里去了

在常温下

吸热

蒸发：

水

水蒸气

（液体）

（气体）

关于本教案的常见问题

Q：8 水到哪里去了公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 水到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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