Unit 7 What are they?优秀教案设计

Unit7 What are they?教学设计

白旗学校

陈

东

课题

Unit7 What are they? 课型

新授

课时

1

1、能在实际情境中运用What are they? They are ...句型。

教学

2、能听懂、会说、拼写动物类单词ducks, pigs, sheep ,cows, geese。

三维

3、能小组同学合作完成Game time的游戏活动。

目标

4、通过学习动物的知识，激发学生对大自然的热爱之情。

重点

运用What are they? They 教法

Task-based teaching method

are ...句型

动物类ducks, pigs, Imitation and group learning 难点

sheep ,cows ,geese的复数形学法

method 式

能在实际情境中运用What are 关键

教具

录音机、挂图、单词卡片、动物图片

they? They are ...句型。

程序

Step1

Step2

教学内容

Warming up

Presentation

师 生 活 动 设 计

T: How are you today? Ss: Fine, thank you, and you? Ts :I’m fine, thank you. Sing a song：Old Macdonald Had a Farm . 请学生说说在歌曲中听到的动物。

1、教师播放一些动物的声音，让学生回忆学过的动物名词。如：Quack Quack,教师问学生：What are they? 学生听懂后回答They are ducks. 2、同法学习pigs cows sheep 。

3、教师板书What are they? They are ... 4、反复领读，讲解时注意单词sheep geese是复数形式。 5、示一个鹅图片，让学生数一数，one goose 再出示两个鹅图片，让学生数一数，two geese 让学生感受鹅单词的单复数变化。

5、同法学习sheep单复一致。

教师出示一些动物图片，组织学生做问答练习。先教师问问题，学生回答问题，待学生熟练以后学生问教师回答或学生回答问题。

设计意图

激发学生的学习兴趣。

引导学生进入英语的教学情境。

使学生更好的区分单复数形式。

培养学生的听音能力。

时间

5分

15分

Step3

Step4

Step5 Practice

Consolidation

Homework 板书设计

6、教师播放录音，学生跟读。教师领读，

小组读，学生出声读。然后合上书，让

学生试着背诵课文。

提高学生

的单词的活动一：猜一猜。教师出示动物局部图熟练程片，要求学生猜一猜动物名称。

度。

活动二：看图说话。教师出示各种动物

群体的画面，让学生快速反应，并读出

单词。

培养学生

的表演能教师出示各种动物提问：What can you 力。

see ?学生根据自己看到的情况给出答

案。

教师再提问学生How many farm animals are there ?要求上午根据自己的观察，说出哪些是farm animals，并与同桌交流。

听录音，跟读Listen and say 内容。

Unit7 What are they?

What are they? They are ... ducks, pigs, sheep ,cows, geese

10分

8分

2分

课后

反思