Unit 7 What are they?优秀获奖教案

单位 : 辽宁省鞍山市岫岩县雅河小学 年级 : 四年级 学科 : 英语

课题 : Unit 7 What are they ? 课时: 第一课时 教师: 李楠

一.教材分析

本课是以What are they ? 的句型教学为主，学生已经对该句型有了感性认识，基本上能听懂和口头说出这一句型，本节课知识贴近学生生活,(四个动物名词的复数形式pigs,ducks,sheep,cows) 教学内容的范围，深度适合学生的现阶段水平相衔接，有利于学生在原有的认识结构的基础上掌握扩充新的知识。教学中要注意培养学生学习和记忆单词的正确方法，提高学生学习单词的能力和信心。

二．学情分析

四年的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏和竞赛特别感兴趣，这一年龄段的孩子好胜心强，集体荣誉感强，因此在教学设计时，要结合这些特点，设法为他们创设真实有趣的语言环境，丰富课堂教学活动，而且内容要面向全体学生，由易到难。不要打消学生的积极性。让他们在愉快的气氛中从不同程度上得到提高，从而激发他们的学习兴趣，增强自信心。

三．教学目标：

1.Knowledge aims : To master the four-skill words “ ducks、pigs、sheep、cows、geese”. To understand and speak the sentence pattern “What are they ?”

“They are …”

. And use the sentences in read situations. 2.Ability aims : To develop the abilities of listening and speaking .To train

the ability of working in groups .To foster the abilities of communication . 3. Emotion aims: To love animals . 四．

教学重点

To understand and speak the sentence pattern “What are they ? They are …”.And use the sentence in read situations . 五．教学难点

1. To master the four-skill words . “ducks, pigs ,sheep ,cows, geese”. 2.To master the animal plural noun . 六．教学活动

Step1.Warming up a. Greeting T: Hello , boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you .And you ? 2. Let’s sing a song . （设计意图，师生自由交谈，缓解课堂压力。师生共同唱歌，可以带动课堂气氛。）

b. Leading-in Watch a video and ask a question .Then say “What are they?”(教师板书题目) Step 2 New teaching A. (1) 出示图片T: Look ,What’s this ? 学生回答 pig ,拼读，操练。

(2) 出示多只小猪，T: Look , What are they ? 课件出示pigs .引导学生读，教师领读、听录音读、拼读操练。

s. (4). 出示一只绵羊和多只绵羊，让学生观察单词给出的都是sheep提示学生这个单词的特殊性，最后总结这个词是单复数同行。

(5). 接下来出示鹅的图片

一只和多只鹅的单词进行比较，学生观察并总结这个单词不是在

词尾加s，而是把oo变成ee. B. 操练巩固

T: What are they ? They are …学生回答，复习句型，单词。教师示范出示板书写句子，单词。让学生跟同伴做对话。

C. T: 出示课件Look at the picture.Miss Lin and her students come to the farm .They see some animals. What are they ? 首先让学生听录音回答问题，其次跟录音朗读，然后跟老师读。

D : Game time 1: T: I have four pictures ,Look carefully .What are they ? (设计意图：复习巩固单词，培养学生的记忆力和反应能力) 2：出示部分谜面请学生猜单词，巩固单词的同时，奖励同学，激励他们的积极性。

E : 组织学生汇报，运用本节所学内容创编对话并汇报。

（设计意图：发挥学生的创新思维能力，增强学生的语言表达能力，又有利于激发学生兴趣，培养学生之间的协作精神和情感态度。）

F: 播放小动物的图片，让学生感知要爱护动物。

G: 小组评比同时发奖励品，给予鼓励。

Step3 Summary T: “What have you learned ? (学生总结) Step4 Homework 1: Do the exercise book . 2: Make up a new dialogue in groups and act it out . 板书设计

Unit 7 What are they ？

What are they? pigs They are cows ducks sheep geese

(3) 用同上方法引出单词 ducks 、cows请同学们总结出这些名词变复数的规律都是在词尾加