DNA是主要的遗传物质教案3

徐州市第三十六中学

高一生物导学案

【课题】 第四章 遗传的分子基础

第一节 探索遗传物质的过程 课型：新授课

【学习目标】

1.分析肺炎双球菌转化实验的过程、原理和结论。

2.说出噬菌体的结构特点及其侵染细菌实验过程、原理和结论。

3.分析理解DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。

【重点难点】

肺炎双球菌转化实验的原理和过程

噬菌体侵染细菌实验的原理和过程

【知识链接】

对遗传物质的早期推测：19世纪初，人们普遍认为蛋白分子量大，结构复杂，其中二十种氨基酸不同的排列组合将是个天文数字，可以作为一种遗传信息，且在不同生物体中的同源蛋白之间在结构的特异性上存在着极大的差异。直到19世纪后期，人们在显微镜下观察到了染色体……

谁是遗传物质

【学习流程】

一、格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验：

【自主预习一】阅读P59《积极思维》，小组为单位完成如下问题：

【课堂探究一】

格里菲斯肺炎双球菌体内转化实验得到的结论是： 3、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验有没有论证出遗传物质是何物质？

2、加热以后的S型肺炎双球菌和R型菌混合后为什么小鼠死亡？

1、加热以后的S型肺炎双球菌为什么不能使小鼠死亡？

3、描述格里菲斯的肺炎双球菌转化实验过程和实验现象。

2、查找资料陈述有关肺炎双球菌的相关知识并介绍给同学。

1、对遗传物质的探讨过程中，科学家选择的实验材料是什么？有何优点？

1

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二、艾弗里肺炎双球菌体外转化实验

【课堂探究二】：在格里菲斯肺炎双球菌转化实验的基础上思考，如何进一步确定转化因子的成分？参考P61《积极思维》艾弗里的实验写出实验设计

三、噬菌体侵染细菌实验

预测结果：

艾弗里肺炎双球菌体外转化实验得出的结论： 思考：(1)艾弗里实验成功的关键思路是什么？

(2)艾弗里实验有没有缺陷？

提出问题：

做出假设：

实验方案：

【自主预习二】阅读课本P62《积极思维》，完成如下内容

1、请搜集资料介绍T2噬菌体的结构和特点

（1）结构：头部和尾部的外壳由 构成，头部含有 。

（2）与大肠杆菌的关系： 。

（3）增殖特点：T2噬菌体是一种专门 在细菌体内的病毒。T2噬菌体侵染细菌后，就会在 遗传物质的作用下，利用 体内的物质来合成自身的组成部分，从而进行大量增殖。

2、本实验采用的主要方法是什么？简述其原理。

3、阅读并观察教材P62图3-6，概括实验步骤：

（1）分别用 标记噬菌体的 。

（2）用被标记的噬菌体分别侵染 。

（3）在搅拌器中搅拌、然后离心，检测 。

4、实验结果：

培养（1）被35S标记的噬菌体+细菌

．．．搅拌、离心上清液沉淀物放射性很新噬菌体中

培养（2）被32P标记的噬菌体+细菌

．．．搅拌、离心上清液沉淀物放射性放射性新噬菌体2

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知识拓展：离心时进入上清液中的是重量轻的噬菌体颗粒，如未感染的噬菌体、噬菌体蛋白质外壳、感染后释放出来的噬菌体；沉淀物中则是被噬菌体感染的细菌。

【课堂探究三】

1、噬菌体有DNA和蛋白质两种组分，用3514S和P分别标记噬菌体的哪一种组分？能1832同时标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA吗？用C和O等同位素可行吗，为什么？

2、某同学用含有放射性同位素的普通培养基培养噬菌体，不能得到被标记的噬菌体，为什么？你认为该如何标记噬菌体？

4、实验结果分析：

侵染过程只有 进入细菌，而 未进入细菌。即只有亲代噬菌体的 进3、实验过程中搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？

入细菌。在噬菌体中，亲代和子代之间均有连续性的物质是 ，而不是 。子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 遗传给后代的。

5、反思总结

本课程主要涉及三个经典实验，请写出这三个实验的材料及结论

1928，英国，格里菲斯

1944，美国，艾弗里

1952，赫尔希和蔡斯

【知识延伸】细胞结构的生物遗传物质均为DNA，但是有些病毒不包含DNA而只含有RNA，如烟草花叶病毒，RNA病毒也能够自我复制并繁衍后代，他们的遗传物质是RNA。

【总结】：因为绝大多数生物的遗传物质是 ，所以说 是主要的遗传物质。

【深入思考】：1、噬菌体侵染细菌的实验能证明DNA是主要遗传物质吗？

2、作为遗传物质，应该具备怎样的特点？

实验材料

实验结论

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【当堂检测】

1、某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：（

）

①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中的小鼠存活的情况依次是

A．存活，存活，存活，死亡

B．存活，死亡，存活，死亡

C．死亡，死亡，存活，存活

D．存活，死亡，存活，存活

2、用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素是（

）

A.可以在外壳中找到15N、35S

B.可以在DNA中找到15N、32P

C.可以在外壳中找到15N

D.可以在DNA中找到15N、32P、35S 3、所有病毒的遗传物质（

) A．都是DNA

B．都是RNA

C．是DNA或RNA

D．是DNA和RNA 4、噬菌体在繁殖的过程中所利用的原料是

(

)

A．自身的核苷酸和氨基酸

B．自身的核苷酸和细菌的氨基酸

C．细菌的核苷酸和氨基酸

D．自身的氨基酸和细菌的核苷酸

5、用噬菌体去感染内含大量H3的细菌，待细菌解体后，H3应（

）

A、随着细菌的解体而消失掉

B、仅发现于噬菌体的外壳中

C、发现于噬菌体的DNA和外壳中

D、仅发现于噬菌体DNA中

6、噬菌体侵染细菌的实验证明了（

）

A、DNA是遗传物质

B、RNA是遗传物质

C、染色体是遗传物质的载体

D、DNA是主要的遗传物质

7、肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症。

已知有许多不同菌株，但只有光滑型（S）菌

株能引起疾病。这些有毒菌株在每一细胞外面

有多糖类的胶状荚膜，保护它们，使它们不被

宿主的正常防御机构破坏。以下是1928年英

人Grffth所做的实验，据图回答：

（1）从D组实验中的老鼠体内可分离出

（2）A、B、C、D四组实验中，

组为对照实验。

（3）为了解释上述实验现象，1944年艾弗里科学家从S型菌中提取DNA，蛋白质和多糖荚膜等成分，分别与R型菌一起培养。结果发现：①S型细菌的DNA与R型活菌温合，将混合物注入老鼠体内，可使老鼠致死，这说明

。

②S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌温合并注人老鼠体内，老鼠

，老鼠体内只能分离出

。

（4）如果将DNA酶注入活的S型细菌中，再将这样的S型与R型活菌混合，混合物不使老鼠致死，原因

。

（5）艾弗里实验即肺炎双球菌转化实验，所谓转化即从甲细菌中提出转化因子来处理乙细菌，使乙使细菌获得甲细菌的某些遗传特性。这里的转化因子即指

。

（6）上述转化实验直接证明了

。

【学习小结】

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