基因的分离定律全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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一基因的分离定律[教学目的]掌握基因的分离定律及其在实践中的应用[重点难点]重点：（1）对分离现象的解释。（2）基因的分离定律的实质。难点：对分离现象的解释。[教学过程]（一）一对相对性状的遗传试验1、实验现象及解释2、对分离现象解释的验证——测交（1）方法：让F1与隐性纯合类型相交（2）作用：

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所属课文：基因的分离定律

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基因的分离定律全国优秀课堂实录

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关键词：基因的分离定律全国优秀课堂实录

正文

一

基因的分离定律

[教学目的]掌握基因的分离定律及其在实践中的应用

[重点难点]

重点：（1）对分离现象的解释。（2）基因的分离定律的实质。

难点：对分离现象的解释。

[教学过程]

（一）一对相对性状的遗传试验

1、实验现象及解释

2、对分离现象解释的验证——测交

（1）方法：让F1与隐性纯合类型相交

（2）作用：测定F1配子的种类及比例

测定F1基因型

判定F1在形成配子时基因的行为

（3）结果：与预期的设想相符，证实了

F1产生D和d两种类型比值相等的配子；

F1是杂合体，基因型为Dd；

F1在产生配子时，等位基因彼此分离。

（二）基因的分离定律的实质

（三）基因的分离定律的应用

1、杂交育种中：

如优良性状是隐性性状，在中便可直接选出

如优良性状是显性性状，在中选出后必须连续自交多代，

直到不发生性状分离为止

2、医学实践中

推断遗传病的基因型和发病概率

预防近亲结婚产生遗传病

[知识拓展]

1、理清有关概念

（1）

杂交、自交、侧交

（2）

性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、显性的相对性

（3）

相同基因、等位基因、显性基因、隐性基因

（4）

基因型、表现型、纯合体、杂合体

2、遗传规律的解题思路

（1）

正推类型：已知亲本的基因型和表现型，推测子代的基因型和表现型及比例。

（2）

逆推类型：根据子代的基因型和表现型推测亲代的基因型。

①隐性纯合突破法

②根据后代分离比解题

[练习] 1、

图是某遗传病的系谱图（受基因A、a控制）。据图回答：

（1）

该病是由

性基因控制的。

（2）

Ⅰ3和Ⅱ6的基因型分别是

和

（3）

Ⅳ15的基因型是

它是杂合体的机率为

，IV17将为杂合体的机率为

。

（4）

Ⅲ11为纯合体的机率为

。

（5）

Ⅲ12和Ⅳ15可能相同的基因型是

。

（6）

Ⅲ代中12、13、14都正常，那么Ⅱ7最可能的基因型是

。

（7）

Ⅲ代中，11与13是

关系，婚姻法规定不能结婚。若结婚生育，其后代携带该致病基因的个体占

。

2、

①该病是

性基因控制。

②若Ⅲ7与Ⅲ8婚配，则子女患病机率为

。

[教后感]

关于本教案的常见问题

Q：基因的分离定律全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《基因的分离定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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