4 生态平衡ppt配套的教学设计方案

一、教学目标

a、过程与方法

1、能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断。

2、能够参与讨论人类危害环境的行为。

3、能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施。

4、能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。

b、知识与技能

1、知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性。

2、知道人在食物链中的位置和所起的作用。

c、情感、态度与价值观

1、培养保护生态平衡的思想意识。

2、意识到地球是我们人类的唯一家园。

3、意识到保护环境就是在保护人类自己。

二、教学重难点

通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性。

三、教学准备

有关生态系统被破坏的例子、我国自然保护区情况介绍以及有关生态农业和蓝色农业的资料。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1．出示挂图（食物链），提问：同学们，图上的这些生物之间存在着怎样的食物联系呢？你能来说一说吗？（学生回答）

2．提问：在大自然中，老鹰能把蛇吃光吗？蛇能把田鼠吃光吗？田鼠能把各种植物吃光吗？

3．师生讨论。

4．小结：我们常常把自然界里生物和它们周围的环境叫做生态系统，比如森林里的生物和空气、阳光、水等就构成了一个生态系统，草原上的生物和环境之间同样也构成了一个生态系统。在一般情况下，各种生物之间的数量是维持在一定的水平上而且变化不大的，我们把这种状态叫做生态平衡。（板书课题）

（二）认识破坏生态平衡的严重后果

1．谈话：自然界长期形成的食物链和食物网维系着，生态平衡；这些食物链被破坏，会造成意想不到的后暴。请大家把课本翻到第49页，阅读资料。

2．学生阅读资料。

3．讨论：

(1)想一想，是什么原因导致鹿群大量繁殖的？这样一来带来了哪些问题？

(2)如果你是一位生态学家，你将采取什么措施解决这个问题？

4．课件出示北朝民歌《敕勒歌》，讲述：这首诗是大家十分熟悉的，你最喜欢的一定是“风吹草低现牛羊”这_句，对吗？这描绘昀是内蒙古草原在古时候的样子，它美吗？

5．出示草原荒漠化后的图片，谈话：它美吗？这里原本是草原，为什么会变成这个模样呢？下面请听老师来给你们讲一讲。

6．教师讲述草原荒漠化的原因。

7．提问：是什么原因让阴山下美丽的大草原消失了呢？

8．谈话：因为内蒙古草原的荒漠化。在我国北方每年都要遭到沙尘暴的侵袭，连我们的首都北京也不能幸免。你觉得应该怎样来解决这个问题呢？

9．师生讨论。

10．小结：很多同学都提出了～蝤很不错的建议，比如植树造林等。

（三）了解保护生态平衡的方法

1.提问：

(1) 在我们的家乡，也有破坏生态平衡的事情发生吗？

（2）

应该怎样来保护我们家乡的生态平衡呢？

2．师生讨论。

3．用课件介绍保护生态平衡的方法，介绍我国设立自然保护区的情况。

（四）分析

1.出示驼鹿种群和狼种群的一份对比图表，小组交流从图表中发现了什么：

2．交流对驼鹿和狼生存关系的看法。

3．预测：如果有一年狼群中出现了一种疾病，第二年鹿群会怎样？

4．小结。

（五）了解桑基鱼塘生态农业．

1．出示图片，介绍桑基鱼塘的情况。

2．提问：为什么说桑基鱼塘是生态农业呢？

3．师生讨论。

4．小结：桑基鱼塘通过桑叶喂蚕，蚕粪喂鱼，塘泥肥桑，实现了资源的循剩用，所以它是一种有利于保护生态平衡的农业模式。

（六）制作生态瓶

1．提问：你愿意来试一试，制作一个不需要外界提供食物就可以正常生存的生物条件吗？

2.指导学生阅读教材第47~48页的内容。

3.你认为，要让鱼不死或者小草不死，最起码需要什么条件？怎样才可以制造出这样的条件？

4.学生讨论. 5.指导学生动手实验.（选择养小鱼或种小草）

6.讲解注意点，比赛谁的小鱼或小草存活的时间最长。