Recycle 2教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

Recycle 2 第一课时一、教学内容今天我所执教的这节课是PEP小学英语四年级下册Recycle 2 第一课时。Read loud这是小学阶段最后一单元的第一课时二、教学目标a。能够完成Read aloud部分的活动，复习巩固Unit4—Unit 6中所学的主要语言。b。能够在图片和教师的帮助下

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 2

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2018-04-26 00:40:00

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学校：望奎县卫星镇中心小学

Recycle 2教学设计第二课时

未知

2018-04-26 00:40:00

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关键词：Recycle 2教学设计第二课时

正文

Recycle 2 第一课时

一、教学内容

今天我所执教的这节课是PEP小学英语四年级下册Recycle 2 第一课时。

Read loud这是小学阶段最后一单元的第一课时

二、教学目标

a。能够完成Read aloud部分的活动，复习巩固Unit4—Unit 6中所学的主要语言。

b。能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

c。能够用正确的语音、语调朗读对话；

d。部分学习能力较强的学生能进行角色表演。

三、教学重点：

1。能用正确的语音、语调朗读对话。

2、难点：在语境中理解新词total、quick和情景语言They look hungry。

四、教法、学法

根据以上对教材的分析，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。

五、教学过程

（一）热身和复习（Warm—up and Revision）

安排chant 和Let’s sing

既复习了旧知，也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。

（二）Presentation and practice。

在歌曲中复习本单元的句型和单词，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的积极性，从而在真实情境中自然引出新知，也为本课的对话埋下了伏笔。

（三） read aloud。（对话处理）

为进一步培养和提高学生的朗读对话能力，充分体现阅读教学的有效性，我采取全班小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。

（四）Practice

为了进一步巩固新知和主要句型，我采用了各种形式上的读：小组读，跟畅言读。

这样不仅活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣，激活了学生的思维，让全体同学都参与进来，更好地巩固了本课时对话内容，也为小组合作表演打下了基础。

为了更有效地巩固所学语言，培养学生综合语言运用能力，我设计了小组合作表演活动，使学生在真实的语言氛围中训练其语言运用能力，达到学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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