B教案3

Unit6 How do you feel B Let’s learn

教学目标及要求

1、能够听、说、读、写短语：see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten；

2、能够听，说、认读短语see a doctor,do more exercise etc. 能够运用句型：You should……回答“What should I do?”；

3、培养学生互帮互助、互相关心，学会正确提意见的美好品质。

教学重点

本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的五个短语see a doctor,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten ，并要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解短语的同时

能够运用句型：You should……回答“What should I do?”

教学难点：

本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。

教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法

小组合作法，比较辨别法，听录音跟读教学法

教学过程设计

教学过程

一、热身（Warm-up）

Say the chant: Happy, happy, I’m happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad, sad, I’m sad.（以手拭泪）

Angry, angry, I’m angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid, afraid, I’m afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried, worried, I’m worried.（双手托下巴做担心状）

活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。

二、复习（Revision）

1、复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，抽读这些单词。

2、游戏：How do you feel?

活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、 afraid、 sad、 worried、

happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“How do you feel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局。

三、新课呈现（Presentation）

1、学习词组：see a doctor 教师做咳嗽状，说：I think I’m ill. What should I do？学生回答后，教师说：Yes, I’ll see a doctor after class.板书：see a doctor，让学生齐读词组。然后教师板书句子：What should I do? You should …师生对话：

T: I’m ill. What should I do?

Ss: You should see a doctor. 2、学习词组：do more exercise 教师说：Next month we’ll have a sports meeting. I’m going to run 100 metres. But I’m worried I can’t run fast. What should I do?学生提出建议后，教师说：Yes, I should do more exercise.板书：do more exercise,师生对话：

T: I can’t run fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise. T: I can’t swim fast. What should I do?

Ss: You should do more exercise. T: I can’t play the piano well. What should I do?

Ss: You should do more exercise. …

3、学习词组：wear warm clothes 教师说：I feel cold now. What should I do? Oh, I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，板书：wear warm clothes,全班边模仿穿动作，边说词组：wear warm clothes. 4、学习词组：take a deep breath和count to ten 教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.板书：take a deep breath，告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，说一遍词组，反复数次来巩固该词组。

教师对学生说：Now please count from one to ten.学生数完后，教师说：count to ten也是平复冲动情绪的一个好方法。板书：count to ten,学生齐读该词组。

四、回归课文（Return to the text） （1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。

（2）学生翻开教材，教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。

五、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1、Guessing. 2、What’s missing?

3、教学B. Play card games 活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如：

（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes. …

六、家庭作业（Homework）

1、听录音，跟读单词。

2、Try to write an English composition about you and your friends' mood. 试着写一篇疏导你朋友不良心情的英语小短文吧！（If you are ……,you should ……）

板书设计

Unit6 How do you feel B Let’s learn

What should I do?回答“”；

You should see a doctor

do more exercise

wear warm clothes take a deep breath and count to ten