C优秀教学设计｜教案在线预览

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课时备课年级六年级学科使用者英语单元授课日期Unit6第6课时主备人刘亚教学内容Unit 6 How do you feel ？Storytime 教材分析Storytime讲的是Zip 等待Zoom做爆米花的故事，除了复习表达心情的句型I’m…和提出建议的句型…should…和Don’t….之外还

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所属课文：C

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2018-06-07 13:57:00

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学校：唐山市丰南区黄各庄镇黄各庄中心小学

C优秀教学设计

未知

2018-06-07 13:57:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

课时备课

年

级

六年级

学科

使用者

英语

单

元

授课日期

Unit6第6课时

主备人

刘亚

教学内容

Unit 6

How do you feel ？

Storytime 教材分析

Storytime讲的是Zip 等待Zoom做爆米花的故事，除了复习表达心情的句型

I’m…和提出建议的句型…should…和

Don’t….之外还介绍了植物生长知识

教学目标

1.能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言输入，能恰当使用故事中语言

2.能表演故事，用正确的语音语调朗读故事

3.学生能适当了解植物生长知识

教学

重难点

教学准备

教学流程

重点：能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言

难点：增加学生语言输入，能恰当使用故事中语言

录音机，磁带

主要知识呈现

教师教学行为（导）

学生学习活动（学与练）

a song： If you are happy 一、目标1、Sing 引领

新2.card games翻卡片说句子将

angry afraid ill happy sad 旧链接

worried 等单词卡片朝下扣着

学生跟唱歌曲

学生A随意翻开卡片

全班问 How do you feel？

学生回答I’m_________ 全班同学给一个情绪疏导法You should_________

二、问题引领

自主学习

三、疑难引领

交流体验

四、任务引领

理解应用

五、实践引领

运用提高

1.教师引导学生观察第一、二幅图

片和文字提问：

学生在图片的帮助下阅读文字

Who are they？

What are they doing？

What will Zoom do？

教师教读popcorn和wait 学生跟读popcorn 和wait 教师播放第一二

段录音

学生跟读

2.出示第二至四幅图片出示图片和学生在图片的帮助下阅读文字

文本让学生观察表和zip在等待过

程中的情绪变化

教师播放第2-4段录音

学生在图片的帮助下阅读文字3.出示第5-6附图片和文字提问：

回答问题

Zoom is growing What is Zoom doing？

corn. How does zip feel？

Zip is angry. What should Zip do？

Zip should count to ten and 教师播放第5-6段录音

take a deep breath.

教师播放录音

学生跟录音朗读

学生朗读课文根据课文内容进教师请学生以小组为单位表演故事

行情景表演

学生以小组为单位，练习表演故

事

学生交流看法，谈谈学后感受

1、做练习册82-83页1-5题练习。

2.、Homework :

学生做题

全班核对答案

板书设计

Unit 6

How do you feel ？

Storytime

How does Zip feel？

aappy

worried

angry

教学反

思

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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