3 我们是怎样听到声音的优质课一等奖｜教案在线预览

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课题第三单元奇妙的声音王国总第18 课时四年级3．我们是怎样听到声音的1．对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。备课人张成学习目标2．了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。3．对噪声有一定认识。4．知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力。5．正确对待听力有障碍的人。学习重点：了解耳的

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所属课文：3 我们是怎样听到声音的

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2018-04-29 20:57:00

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学校：凌海市第二小学

3 我们是怎样听到声音的优质课一等奖

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2018-04-29 20:57:00

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关键词：3 我们是怎样听到声音的优质课一等奖

正文

课题

第三单元奇妙的声音王国

总第18 课时

四年级

3．我们是怎样听到声音的

1．对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。

备课人

张成

学习

目标

2．了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。

3．对噪声有一定认识。

4．知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力。

5．正确对待听力有障碍的人。

学习

重点：了解耳的构造和工作原理。

重点

难点：正确区分噪声和非噪声。

教师活动

(一)导入新课

学生活动

调整与反思

1．谈话：通过前面两课的学习，我们已

经了解了声音产生的原因以及声音如何传播

的，那么，我们究竟是如何听到声音的呢? 2．教师直接提出本节课所要研究的问题。通过模拟活动，引发思考：我们是怎样听到声音的。

将你的预测填在表格上。(可以用文字和图画的(二)认识人耳的构造和听觉产生的过程

形式) 1．提问：你觉得我们的耳朵是怎样听到声音的呢?

学生交流。(在学生交将你的预测填在表格上。(可以用文字和流时可以为他们准备相应图画的形式) 的模拟材料，例如当学生说2．学生交流。(在学生交流时可以为他到接收声波、声波在耳朵里们准备相应的模拟材料，例如当学生说到接引起振动时，让学生做相关收声波、声波在耳朵里引起振动时，让学生的实验进行观察) 做相关的实验进行观察) 3．教师归纳，并进行适当分类，板书。

4．教师通过有关课件向学生介绍人耳的构造。

板书声音传递的路径：

声源——耳廓——外耳道——鼓膜——

学生把自己的推测和

听小骨——耳蜗——听神经

5．学生把自己的推测和课件陈述的内容加以比较。

6．请学生说一说，耳朵是怎样听到声音的? (三)认识耳廓的作用

1．我们的耳廓有什么作用呢? 课件陈述的内容加以比较。

写出预测并设计实验验证你的预测。

学生汇报预测及实验2．要启发学生思考：如果没有耳廓，我方案并开始实验。

们的听力会受到影响吗?如果为我们换上一个更大的耳廓又会怎样呢? (四)认识噪声的危害和防治方法

1．放一些噪声给学生听，问：听到这些声音你有什么感觉? 2．阅读教材上的资料

3．思考：通过阅读你发现了什么?什么是噪声?噪声有什么危害? (五)小结

结合上面学习的内容，你认为如果我们身处嘈杂的环境中，应该如何保护自己的听力呢?如何减少噪声?我们应当怎样对待听力有障碍的人?

板书设计：

3．我们是怎样听到声音的

声音传递的路径：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经

学生汇报实验结果。

阅读教材上的资料

关于本教案的常见问题

Q：3 我们是怎样听到声音的优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我们是怎样听到声音的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 我们是怎样听到声音的优质课一等奖