C优秀教学设计｜教案在线预览

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课题学习内容学习目标学习重点学习难点学法指导学习准备授课节数学习过程Unit 1 Our school 第六课时C .Story time 课型阅读课1能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。2.通过阅读趣味故事，增加学生语言的输入。能够使用Do you… ? 进行询问。理解It’s

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所属课文：C

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2018-04-27 17:06:00

来源学校

学校：达拉特旗第六小学

C优秀教学设计

未知

2018-04-27 17:06:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

课题

学习

内容

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学法

指导

学习准备

授课节数

学

习

过

程

Unit 1 Our school 第六课时

C .Story time 课型

阅读课

1能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。

2.通过阅读趣味故事，增加学生语言的输入。

能够使用Do you… ? 进行询问。

理解It’s time for lunch. I’m full. 小组合作学

1. 与教材内容相关的录音等媒体素材。

2. 教师准备一幅本单元的校园分布图。

3. 教师准备本课时的五张单词卡。

1节 Step 1. Preparation 1.学生起立边跳边唱歌曲《Our school》

2.师生打着节奏齐唱本单元B部分的Let’s chant的歌谣

Step 2. Presentation 1.教师呈现主情景图，请学生用学过的语言描述所看到的教室、场馆名称及位置，复习巩固本单元所学的核心句型。

2.教师利用课间呈现Story time第一幅图片，请学生猜一猜这里会有什么教室和场所。

3.教师请学生通读故事，圈出故事中所出现的教室和场所名称。

4.教师请学生带着问题：Where is Zoom?再读一遍故事，引导学生从第六幅图片中找到答案：Zoom is in the lunch room.同时帮助学生理解It’s time for lunch. I’m full.这两句话的意思。

5.教师请学生完整听故事的录音并欣赏视频，模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音语调。

6.四人小组分角色朗读，教师对模仿朗读优秀的小组进行表扬。

Step 3. Practice 批注

1.看口型猜单词（教师说单词，也可以找多名学生来说，全班一起来猜）。

2.看图片猜单词（全班分两组，教师向一组出示图片，一组根据图片做动作，另一组猜单词）。

3 抢答游戏

教师在黑板上画一幅教学楼的框架图，并介绍：This is Robot’s school.Let’s go and have a look!

library Computer room TV room canteen Robot’s school

music room

gym

art room

washrom T: Where’s the washroom? 学生快速抢答：It’s on the first floor. 并让学生在讲台上选出washroom的图卡，贴在正确的地方，速度快的学生为胜者。

5.教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the …..? Is this the ….? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …? Step 6. Homework 自由组合将Story time 中的故事表演出来

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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