BPPT及课堂实录内容

Unit6

How do you feel?

设计人：易金花

教学目标：

1、学生能够听说读写see the doctor, do more exercise，wear warm clothes, take a deep breath, count to ten等词组；

2、能够熟练运用句型You should…提出合理建议. 教学内容：

教材：B Let’s learn Play card games

词汇：see a doctor, do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten. 句型：should+ 动词原形

教学重难点

学生能够听说读写上述单词，能在情景中运用单词，能够熟练运用句型进行对话。

教学准备：多媒体课件，图片

教学过程

巩固拓展

一．Warm-up 教师利用挂图呈现并教授单词。教师呈现B let’s learn 板块的插图，提问：Who are they? How does Chen Jie feel? What should she do? 二．Presentation

教师利用视频，引出主题。教师利用视频呈现不同人遇到问题并自行

解决，引出话题solvetheproblems；教师提问：Haveyoumetanyproble；教师利用视频或课件向学生介绍自己曾经遇到的困难：；教师追问学生：WhatshouldIdo?让学生；教师板书seethedoctor,domoree；三．Practice；教师打乱五幅图片并贴在黑板上，教师说句子，学生找；你问我答游戏；Playcardgames

解决，引出话题solve the problems。

教师提问：Have you met any problems before? What problem was it? What should you do?学生谈论以前曾经遇到的问题，解决的方法和当时的感受。

教师利用视频或课件向学生介绍自己曾经遇到的困难：

I had many problems when I was growing up. What were they?让学生观看视频回答问题。

教师追问学生：What should I do? 让学生猜测教师解决问题的方法。然后让学生扮演老师年轻的时候，教师本人扮演自己的教师或者家长提出建议，其余学生观看教师和学生的角色扮演，并完成匹配活动。

教师提问：When I am angry, what should I do?引导学生回答，整体呈现本课单词和短语，并教读。

教师板书see the doctor, do more exercise，wear warm clothes, take a deep breath, count to ten. 板书时放慢速度，让学生根据单词的发音说出字母完成板书。

三．Practice

教师打乱五幅图片并贴在黑板上，教师说句子，学生找相应的图片。操练几次后，学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教师指导学生描述图片，说出：Sarah is ill. She should see a doctor. 你问我答游戏。学生互相提问感受并回答。

Play card games。

教学反思：1、结合教师自身的实际情况以及学生的角色扮演，更好地实现了情境教学，让学生们更好地把握单词，并且把单词和句子融汇起来。

2、让学生能够用本单元的句型描述现实生活中的一些现象。

3、游戏教学法和任务型教学法容易激发同学们的学习氛围，让学生们感受快乐，获得成就感。