B教案板书设计

授课版本

及内容

课题

PEP 人教版

六年级上册

Unit 5 What does he do? 授课教师

学

科

王国钰

英语

Unit 5 What does he do? Part B Let’s talk “Mike’s Uncle”

教学目标

教学重点

教学难点

教学流程

（一)知识和能力目标：

1. 能够听懂、会说本课对话，并能在情境中运用。

2. 能够听、说、读、写句型“Where does he work？How does he go to work?”并在情境中运用。

3. 能够画出思维导图，并通过思维导图介绍家庭成员的职业情况。

（二)情感目标：

通过学习，培养学生对美好生活的热爱，激励学生勤奋学习，努力实现自己的梦想。

掌握句型：Where does he work？How does he go to work?

1、正确使用句型操练。

2、口头表达家庭成员的工作情况。

教

学

内

容

感悟及反思

Step I

Step II

Greetings

Warm up 通过两个1、Listen to an English song. 活动，进Find out the jobs we hear. 行头脑风暴，帮助2、Let’s play a game: BOMB 学生复习并拓展有关职业的单词，为之后的自

由表达做好铺垫。

Step III Presentation

1、Let’s try 通过创设

Create the situation:Mike and 情境，帮助学生理

Xiao Yu are going home now. Mike 解coming sees a man coming towards them. towards

的意思，Listen and circle.

告诉学生抓住关键

词，培养听力技

巧。

2、Let’s talk

a.Listen and answer the

questions . 【设计意图】此处设计的三个问

题都是学生自主学习后在QQ交流群

中提出的问题，使预习的效果最大化，

帮助学生改正问题，促进生生交流与互助。帮助教师掌握学生认知水平。

同时也为课上做思维导图（问题式）

做好准备。

由此不难看出，学生对特殊疑问

词的选择和名词所有格的用法存在问

Step IV

预习课文的重要手段之一

是伴读作业的布置，提前布置将要学习的内容，可以帮助老师了解各班的重难点，讲课时就可以有所侧重。学习前后对比可以反映出学生在课堂中是否攻克了自己的难点。

根据本节课的对话内容，我

选择了问题梳理，

不仅可以h. Fill in the blanks. 帮助学生【设计意图】此环节为课堂预设，正确提问，还有视各班具体情况而定。

利于进一Make a survey 步梳理与理解课1.

Pair Work 文，在实

★★★ Ask and answer in pairs. 际情景交

★★★★★ Summarize one’s job. 际中运用句型。

2. Report. 题，上课时要重点练习。

b. Listen and solve the problems. 课文中的难点部分，都采用超链接的形式展示，学生指哪讲哪。鼓励学生组内先解决，解决不了的或存在困惑的地方全班共同解决。

【设计意图】让学生提出自己的困惑，有利于培养学生自主学习与合作交流的能力。

c. Listen and repeat. d. Pair Work e. Show Time f. Let’s check. g. Make the mind map.

Step V

Step VI

【设计意图】创设真实的情境，让学生自由表达，采用隐形分层教学法，三星难度为对话练习，五星难度为总结概括，学生自由选择。

Let’s chant. 【设计意图】通过chant总结本课要点，在轻松愉悦的氛围中结束紧张的学习。

Moral Education Boys and girls: Please work hard and stay healthy. Let’s be what you wanna be. Come on! 【设计意图】鼓励学生勤奋学习，努力实现自己的梦想。

Step VII Homework 1、Recite “Let’s talk”.

2、Write a composition about one‘s job. *** Finish your own mind maps.

板

书

设

计