C课堂实录【1】

课 题

Unit 2 My favourite season.(第四课时)

1、能够听、说、读写本课时四会单词和词组：swim, fly kites, skate, 教学目标

make a snowman, plant trees。

2、能够使用句型“What would you like to do? I’d like to……”对他人喜欢的活动进行调查。

教学重点

教学难点

教具准备

重点是听、说、读写动词短语：fly kites make a snowman, plant trees。

难点是句型“What would you like to do ？ I’d like to……”的运用。

录音机、录音带、单词卡片、词组卡片

导 学 过 程

二次备课

1、热身（Warm-up）

教师放五年级上册第四单元的歌曲“I Can Help“，学生跟唱并做动作。

2、预习（Preview）

(1)教师放本单元Let’s sing部分的歌曲，学生跟唱。

（2）参照上一课时的内容进行师生之间或学生之间的对话，并让学生上台表演。

A：Which season do you like best ? B：Winter. A：Why? B：It’s cold. I can play in the snow。

3、新课呈现（Presentation）

Let’s learn （1）教师继续预习部分的对话，说：I like summer best. Why? Can you guess?学生会很容易猜到原因，回答说：You can swim, 教师要以惊喜的语气说：Yes, I can swim in the sea in summer．出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。

(2)教师继续提问学生：Which season do you like best?鼓励学

生敢于表达自己的想法。教师应借学生的回答随机引入本课时词汇。如果学生表述：I like winter best．I can play in the snow．教师即可说：Yes．Snow is wonderful•We can play in the snow．然后出示卡片make a snowman，学生跟读。教师也可用简笔画出一个snowman，学生一起拼读。如果学生说：I like spring．It's warm．教师即可接着说：It's warm．We can plant trees．学习动词短语plant trees并拼读。

(3)师生进行看动作猜短语游戏：教师做一个动作，学生尽快猜出所表示的动词或动词短语，以此引出生词skate和fly kites，教师引导学生拼读。也可让学生模仿进行结对活动进一步熟悉和巩固动词短语(还可用这个做动作猜单词的游戏复习巩固第一单元的动词短语，如climb mountains，go hiking等) Group work （1）教师简笔画出几朵白云和太阳，说：Look! It’s warm and sunny today! I’d like to go hiking. What would you like to do?引导学生回答：“I’d like to climb mountains.”等。教师再画出不同的天气情况图，如下雪等，与学生进行类似的问答。 (2)教师将Group work中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问：what would you like to do?学生一一回答，教师记录每样活动的参与人数。 (3)学生模仿教师的调查活动进行Group work，用上面所学的句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。

Good to know教师引导学生阅读本部分短文，并根据会话示范交流北京和悉尼两地的不同季候，然后教师补充有关我国及世界各地季节的知识。也可让学生课前收集一些相关资料，在课堂上交流。

4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)猜动作游戏：学生四人一组，由一名学生做动作，其他学生猜他／她在做什么。学生可轮流做动作，让其他学生猜，以此巩固本课时所学的单词和词组。

(2)让学生做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。

(3)让学生听Let’s learn部分的录音，读给家长或朋友听。

(4)让学生背诵并抄写本课时四会单词。

板

书

设

计

教

学

反

思