A教学设计模板

PEP小学英语五年级下册

Unit 3 My Birthday

第二课时

A Let’s talk ＆

Let’s try

平远县第二小学小学

韩菊梅

教学设想：

本课的教学内容主要围绕“My birthday ”来展开对话内容。让学生在熟知自己生日的基础上利用英语思维进行表达和交流。在让学生掌握了月份的单词和了解了询问生日月份的有关句子的基础上引导学生进行“说”。本课教学中，我利用学生已有的认知，巧妙的将教学内容整合起来，激发学生积极探索的兴趣。例如在Warm-up过程中通过对月份、季节的复习，为今天的教学内容埋下伏笔；在Presentation阶段通过创设“My birthday party”的情景来展开一系列教学活动，激发学生参与学习的欲望。并将教学内容引入到学生感兴趣的明星“快乐家族”上，自然地操练了本课的重点句型“When is your birthday ? My birthday is in … Is your birthday in February? No ,my birthday is in ...以及拓展Is his/her birthday in...?”。同时也注重对学生学习能力的培养。把更多是时间交给学生去做、去想、去动口。让学生在学习的过程中，主动参与，不断进步。

教学目标：

一、知识目标

1.巩固月份单词；

2.能够听、说、认读句型When is your birthday ? My birthday is in … .Is your birthday in February, too? No, my birthday is in December. 3.能完成Let’s try 的听音练习.

4.了解中西方主要节日所在的月份以及父母、同伴的生日。

二、能力目标：

1.通过教学，使学生能够知道自己的生日在哪个月份，能够表述自己和家人或朋友的生日情况。

2.能够询问并回答某人生日是否在哪一个月份。

3.能听懂会唱歌曲“When is your birthday?”

三、情感目标：

1.学生学会关心亲人、关心同学、关心老师的积极情感。

2.创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

教学重、难点分析：

1.重点：强化第一课时的句型When is your birthday ? My birthday is in …

并听、说、认读新句型Is your birthday in …,too ?

2.难点：学生要根据实际情况使用多样化的表达方式如：When is your birthday ? Is your birthday in February ,too ? 课前准备：课件、卡片、录音等。

教学过程：

一、

Warm-up

and revision 1.

Greetings: T: Good morning,everyone. Ss: ... T：Nice to meet you. Ss: ... T: I am Miss Han. What’s your name?

Where are you from?(问学生) S1: ...

T: Nice to meet you. 2. Let’s chant and do the actions. 3. T: My favourite food is cake. My favourite season is Spring. What’s your favourite food/season?

S2: ... T: My favourite month is March, because my birthday is in it. When is your birthday?

S3：...

4.复习四季单词及一年四季所在的月份。

二、Presentation 1.出示幻灯片（Spring）（引出My birthday）

T：Which season is it? Do you like spring? Why? Ss: ... T: I like spring ,too. Because my birthday is in spring.

【设计意图：以旧引新。】

2.出示幻灯片（引出My birthday party）

T: I have a birthday party in my home. Would you like to come to my

birthday party?

【设计意图：创设情境，激发学生兴趣。】

3.出示幻灯片（Let’s go over the bridge at first. ）：所有同学根据桥上出现的单词用最快的速度并大声地说出句子：My birthday is in...

【设计意图：熟悉句型，活跃气氛。】

4.出示幻灯片：Welcome to my birthday party now. Would you like to sing a birthday song for me? 5.Let’s sing“Happy Birthday”

6. 出示幻灯片（Happy Family）。

7.出示吴昕的幻灯片，引出句型：When is your birthday? 8.呈现句型，并板书：When is your birthday? My birthday is in... 9.同桌之间互相询问对方生日是什么时候。

10.出示何炅的幻灯片，引出句型：

Is your birthday in ...,too? 11.总结板书本课难点句型：

Is your birthday in ...?及其肯定回答与否定回答。

12.出示谢娜的幻灯片，拓展句型：Is her birthday in...? 13.出示海涛的幻灯片，根据信息猜海涛的生日。

【设计意图：通过明星快乐家族来引出新句型，并操练拓展句型。】

14.引入Let’s talk.

①

认真观看动画，并思考一个问题。

②

带着问题再跟读对话。

③

齐读对话。

④

分角色朗读对话。

三、Consolidation and Extension

1. Let’s sing.

2. Group work.

3.完成选择题练习。

4.Let’s try.

5. Let’s enjoy some music. 根据音乐猜节日或者月份。

四、Homework

1.听Let’s talk录音，同桌之间互读对话至少两遍并互相签名为证。

2.用英语问问你的同学或朋友的生日，并制成生日图表。

3.仿照Let’s talk 重新编写一对话。

五、板书设计

Unit 3 My birthday

A Let’s try ＆

Let’s talk

When is your birthday?

My birthday is in…

Is your birthday in …?

Yes, it is / No, it isn’t.